【題目】如圖,在直角坐標平面內(nèi),函數(shù)y=(x>0,m是常數(shù))的圖象經(jīng)過A(1,4),B(a,b),其中a>1.過點A作x軸垂線,垂足為C,過點B作y軸垂線,垂足為D,連接AD,DC,CB.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若△ABD的面積為4,求點B的坐標;
(3)求證:DCAB.
【答案】(1)y=;(2)點B的坐標為(3,);(3)證明見解析.
【解析】
(1)函數(shù)y=的圖象經(jīng)過A(1,4),可求m=4,則答案可求出,
(2)由△ABD的面積為4,即a(4-)=4,得a=3,則答案可求出;
(3)得出=且∠AEB=∠CED,證明△AEB∽△CED,得出∠ABE=∠CDE,則DC∥AB.
(1)∵函數(shù)y= (x>0,m是常數(shù))圖象經(jīng)過A(1,4),
∴m=4,
∴y=
(2)設(shè)BD,AC交于點E,據(jù)題意,可得B點的坐標為(a,),D點的坐標為(0,),E點的坐標為(1,),
∵a>1,
∴DB=a,AE=4﹣.
∵△ABD的面積為4,
∴a(4﹣)=4,
解得:a=3,
∴點B的坐標為(3,);
(3)據(jù)題意,點C的坐標為(1,0),DE=1.
∵a>1,
∴EC=,BE=a﹣1,
∴==a-1,==a﹣1,
∴=
∵∠AEB=∠CED,
∴△AEB∽△CED,
∴∠ABE=∠CDE,
∴DC∥AB;
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【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象交軸于,兩點,交軸于點,其中.
(1)求點的坐標,并用含的式子表示;
(2)連接,,當(dāng)為銳角時,求的取值范圍;
(3)若為軸上一個動點,連接,當(dāng)點的坐標為時,直接寫出的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時,函數(shù)表達式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù),下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)y=的圖象與性質(zhì),探究過程如下,請補充完整.
(1)列表:
x | … | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 3 | m | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | n | … |
其中,m= ,n= .
(2)描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標,描出相應(yīng)的點,如圖所示,請畫出函數(shù)的圖象.
(3)研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問題:
①點A(,y1),B(5,y2),C(x1,),D(x2,6)在函數(shù)圖象上,則y1 y2,x1 x2;(填“>”,“=”或“<”)
②當(dāng)函數(shù)值y=1時,求自變量x的值;
(4)若直線y=﹣x+b與函數(shù)圖象有且只有一個交點,請直接寫出b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC中點,點E是BA延長線上一點,點F是AC上一點,連接EF并延長交BC于點G,且AE=AF.
(1)若∠ABC=50°.求∠AEF的度數(shù);
(2)求證:AD∥EG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】菱形ABCD中,AE⊥BC于E,交BD于F點,下列結(jié)論:
①BF為∠ABE的角平分線;
②DF=2BF;
③2AB2=DFDB;
④sin∠BAE=.其中正確的為( )
A.①③B.①②④C.①④D.①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教育局為了了解初一學(xué)生參加社會實踐活動的天數(shù),隨機抽查本市部分初一學(xué)生參加社會實踐活動的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖).請你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)這次共抽取 名學(xué)生進行統(tǒng)計調(diào)查,補全條形圖;
(2) ,該扇形所對圓心角的度數(shù)為 ;
(3)如果該市有初一學(xué)生人,請你估計“活動時間不少于天”的大約有多少人?
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【題目】如圖,拋物線y=a(x+3)(x﹣k)交x軸于點A、B,(A左B右),交y軸于點C,△AOC的周長為12,sin∠CBA=,則下列結(jié)論:①A點坐標(﹣3,0);②a=﹣;③點B坐標(8,0);④對稱軸x=.其中正確的有( 。﹤.
A.4B.3C.2D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一般地,對于已知一次函數(shù)y1=ax+b,y2=cx+d(其中a,b,c,d為常數(shù),且ac<0),定義一個新函數(shù)y=,稱y是y1與y2的算術(shù)中項,y是x的算術(shù)中項函數(shù).
(1)如:一次函數(shù)y1=x﹣4,y2=﹣x+6,y是x的算術(shù)中項函數(shù),即y=.
①自變量x的取值范圍是 ,當(dāng)x= 時,y有最大值;
②根據(jù)函數(shù)研究的途徑與方法,請?zhí)顚懴卤,并在圖1中描點、連線,畫出此函數(shù)的大致圖象;
x | 8 | 9 | 10 | 12 | 13 | 14 | 16 | 17 | 18 |
y | 0 | 1.2 | 1.6 |
| 2.04 | 2 |
| 1.2 | 0 |
③請寫出一條此函數(shù)可能有的性質(zhì) ;
(2)如圖2,已知一次函數(shù)y1=x+2,y2=﹣2x+6的圖象交于點E,兩個函數(shù)分別與x軸交于點A,C,與y軸交于點B,D,y是x的算術(shù)中項函數(shù),即y=.
①判斷:點A、C、E是否在此算術(shù)中項函數(shù)的圖象上;
②在平面直角坐標系中是否存在一點,到此算術(shù)中項函數(shù)圖象上所有點的距離相等,如果存在,請求出這個點;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小區(qū)為更好地提高業(yè)主垃圾分類的意識,管理處決定在小區(qū)內(nèi)安裝垃圾分類的溫馨提示牌和垃圾箱,若購買個溫馨提示牌和個垃圾箱共需元,且每個溫馨提示牌比垃圾箱便宜元.
(1)問購買個溫馨提示牌和個垃圾箱各需多少元?
(2)如果需要購買溫馨提示牌和垃圾箱共個費用不超過元,求最多購買垃圾箱多少個.
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