在成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形中，連結(jié)對(duì)稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過________，并且被對(duì)稱中心________．

答案：對(duì)稱中心,平分
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，在直角坐標(biāo)系中，矩形紙片ABCD的點(diǎn)B坐標(biāo)為（9，3），若把圖形按要求折疊，使B、D兩點(diǎn)重合，折痕為EF．
（1）△DEF是否為等腰三角形？（不要說明理由）
（2）圖形中是否存在成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形？如果存在請(qǐng)說明理由；如果不存在，也請(qǐng)說明理由．（圖中實(shí)線、虛線一樣看待）
（3）求折痕EF的長及所在直線的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、一天，上九年級(jí)的聰聰和明明在一起下棋，這時(shí)聰聰靈機(jī)一動(dòng)，象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，如圖，我們給中國象棋棋盤建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系（每個(gè)小正方形的邊長均為1），根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定，若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P．
（1）寫出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo)
（0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
；
（2）明明想了想，我還有兩個(gè)問題呢：
①如果順次連接（1）中的所有點(diǎn)，你知道得到的圖形是
軸對(duì)稱
圖形（填“中心對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)對(duì)稱”、“軸對(duì)稱”）；
②指出（1）中關(guān)于點(diǎn)P成中心對(duì)稱的點(diǎn)
（0，0）點(diǎn)和（4，2）點(diǎn)；（0，2）點(diǎn)和（4，0）點(diǎn)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，把長方形紙片ABCD沿EF折疊，使得點(diǎn)D與點(diǎn)B重合，點(diǎn)C落在點(diǎn)C′的位置上．
（1）試說明△BEF是等腰三角形；
（2）圖形中是否存在成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形？如果存在，請(qǐng)指出是哪兩個(gè)圖形（不必說明理由，圖中實(shí)線、虛線一樣看待）；
（3）若AB=4，AD=8，求折痕EF的長度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

24、（1）如圖1中的兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱，找到對(duì)稱中心O．
（2）圖2中的兩個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形，畫出它們的對(duì)稱軸．
（3）在圖3所示編號(hào)為（1）、（2）、（3）、（4）的四個(gè)三角形中，關(guān)于直線y對(duì)稱的兩個(gè)三角形的編號(hào)為
（1）（2）
；關(guān)于O對(duì)稱的兩個(gè)三角形的編號(hào)為
（1）（3）
．
（4）圖4中，畫出與△ABC關(guān)于直線x對(duì)稱的△A1B1C1

（5）有一個(gè)大圓，兩個(gè)相等的小圓．問三個(gè)圓怎樣放，才能使組成的圖形分別滿足“①有一條對(duì)稱軸；②有兩條對(duì)稱軸；③有無數(shù)條對(duì)稱軸”？（分別在三個(gè)大圓上畫兩個(gè)小圓）．

（6）如圖5所示，圓心A、B、C的坐標(biāo)分別是A （2，-3）、B （3，-3），C （4，-3），試畫出這個(gè)圖案關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱的圖案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，在直角坐標(biāo)系中，矩形紙片ABCD的點(diǎn)B坐標(biāo)為（9，3），若把圖形按要求折疊，使B、D兩點(diǎn)重合，折痕為EF．
（1）△DEF是否為等腰三角形？（不要說明理由）
（2）圖形中是否存在成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形？如果存在請(qǐng)說明理由；如果不存在，也請(qǐng)說明理由．（圖中實(shí)線、虛線一樣看待）
（3）求折痕EF的長及所在直線的解析式．

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