【題目】某商品的進(jìn)價(jià)為每件40元,在銷(xiāo)售過(guò)程中發(fā)現(xiàn),每周的銷(xiāo)售量y(件)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元)之間的關(guān)系可以近似看作一次函數(shù),且當(dāng)售價(jià)定為50元/件時(shí),每周銷(xiāo)售30件,當(dāng)售價(jià)定為70元/件時(shí),每周銷(xiāo)售10件.
(1)求k,b的值;
(2)求銷(xiāo)售該商品每周的利潤(rùn)w(元)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元)之間的函數(shù)解析式,并求出銷(xiāo)售該商品每周可獲得的最大利潤(rùn).
【答案】(1)k=-1,b=80;(2),最大利潤(rùn)為400元.
【解析】
(1)將“當(dāng)售價(jià)定為50元/件時(shí),每周銷(xiāo)售30件,當(dāng)售價(jià)定為70元/件時(shí),每周銷(xiāo)售10件”代入一次函數(shù),即可解答;
(2)根據(jù)利潤(rùn)=銷(xiāo)售量×(銷(xiāo)售單價(jià)-進(jìn)價(jià)),得到,再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)得到利潤(rùn)最大為400元即可.
解:(1)由題意可得,當(dāng)x=50時(shí),y=30;當(dāng)x=70時(shí),y=10,
代入中得:
,解得:,
∴k=-1,b=80;
(2)由(1)可知,y=-x+80,
∴,
∵y=-x+80≥0,
∴
∵-1<0,
∴當(dāng)x=60時(shí),w有最大值,此時(shí)w=400,
即最大利潤(rùn)為400元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.為了解一批電池的使用壽命,應(yīng)采用全面調(diào)查的方式
B.數(shù)據(jù),,...,的平均數(shù)是,方差是,則數(shù)據(jù),,...,的平均數(shù)是,方差是
C.通過(guò)對(duì)甲、乙兩組學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的跟蹤調(diào)查,整理計(jì)算得到甲、乙兩組數(shù)據(jù)的方差為,,則乙數(shù)據(jù)較為穩(wěn)定
D.為了解官渡區(qū)九年級(jí)多名學(xué)生的視力情況,從中隨機(jī)選取名學(xué)生的視力情況進(jìn)行分析,則選取的樣本容量為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠C=90°,以AD為直徑的⊙O與BC相切于點(diǎn)E,交CD于點(diǎn)F,連接DE.
(1)證明:DE平分∠ADC;
(2)已知AD=4,設(shè)CD的長(zhǎng)為x(2<x<4).
①當(dāng)x=2.5時(shí),求弦DE的長(zhǎng)度;
②當(dāng)x為何值時(shí),DFFC的值最大?最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,草原上有A,B,C三個(gè)互通公路的奶牛養(yǎng)殖基地,B與C之間距離為100千米,C在B的正北方,A在C的南偏東60°方向且在B的北偏東30°方向.A地每年產(chǎn)奶3萬(wàn)噸;B地有奶牛9000頭,平均每頭牛的年產(chǎn)奶量為3噸;C地養(yǎng)了三種奶牛,其中黑白花牛的頭數(shù)占20%,三河牛的頭數(shù)占35%,其他情況反映在圖(2),圖(3)中.
(1)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全圖(3);
(2)比較B地與C地中,哪一地平均每頭牛的年產(chǎn)奶量更高?
(3)如果從B,C兩地中選擇一處建設(shè)一座工廠解決三個(gè)基地的牛奶加工問(wèn)題,當(dāng)運(yùn)送一噸牛奶每千米的費(fèi)用都為1元,那么從節(jié)省運(yùn)費(fèi)的角度考慮,應(yīng)在何處建設(shè)工廠?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線與拋物線相交y軸于點(diǎn)C,拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè)),直線交x軸負(fù)半軸于點(diǎn)N,交y軸于點(diǎn)M,且.
(1)求拋物線的解析式與k的值;
(2)拋物線的對(duì)稱(chēng)軸交x軸于點(diǎn)D,連接,在x軸上方的對(duì)稱(chēng)軸上找一點(diǎn)E,使以點(diǎn)A,D,E為頂點(diǎn)的三角形與相似,求出的長(zhǎng);
(3)如圖2,過(guò)拋物線上的動(dòng)點(diǎn)G作軸于點(diǎn)H,交直線于點(diǎn)Q,若點(diǎn)是點(diǎn)Q關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)G(不與點(diǎn)C重合),使點(diǎn)落在y軸上?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)G的橫坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次全校名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽,并設(shè)成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng).賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)不低于分,為了更好的了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)取整數(shù),總分分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
成績(jī)?cè)谶@組的數(shù)據(jù)是:
“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽成績(jī)段頻數(shù)頻率統(tǒng)計(jì)表
成績(jī)/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)表中 , ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這次比賽成績(jī)的中位數(shù)是 ;
(4)若這次比賽成績(jī)?cè)?/span>分以上(含分)的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎(jiǎng),估計(jì)該校參加這次比賽的名學(xué)生中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年,全球疫情大爆發(fā),我國(guó)派遣醫(yī)療專(zhuān)家組對(duì)一些國(guó)家進(jìn)行醫(yī)療援助,某批次派出20人組成的專(zhuān)家組,分別赴A、B、C、D四個(gè)國(guó)家開(kāi)展援助工作,七人員分布情況如統(tǒng)計(jì)圖(不完整)所示:
(1)計(jì)算赴B國(guó)女專(zhuān)家和D國(guó)男專(zhuān)家的人數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)根據(jù)需要,從赴A國(guó)的專(zhuān)家,隨機(jī)抽取兩名專(zhuān)家對(duì)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn),求所抽取的兩名專(zhuān)家恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在防疫工作穩(wěn)步推進(jìn)的過(guò)程中,復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作也在如火如荼進(jìn)行.某企業(yè)計(jì)劃通過(guò)擴(kuò)大生產(chǎn)能力來(lái)消化第一季度積累的訂單,決定增加一條新的生產(chǎn)線并招收工人.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),一名熟練工人每小時(shí)完成的工件數(shù)量比一名普通工人每小時(shí)完成的工件數(shù)量多10個(gè),且一名熟練工人完成160個(gè)工件與一名普通工人完成80個(gè)工件所用的時(shí)間相同.
(1)求一名熟練工人和一名普通工人每小時(shí)分別能完成多少個(gè)工件;
(2)新生產(chǎn)線的目標(biāo)產(chǎn)能是每小時(shí)生產(chǎn)200個(gè)工件,計(jì)劃招聘名普通工人與名熟練工人共同完成這項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)寫(xiě)出與的函數(shù)關(guān)系式(不需要寫(xiě)自變量的取值范圍);
(3)該企業(yè)在做市場(chǎng)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),一名普通工人每天工資為120元,一名熟練工人每天工資為150元,而且本地區(qū)現(xiàn)有熟練工人不超過(guò)8人.在(2)的條件下,該企業(yè)如何招聘工人,使得工人工資的總費(fèi)用最少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在中,,點(diǎn)D,點(diǎn)E在BC上,,連接.
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,當(dāng)時(shí),過(guò)點(diǎn)B作,交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,在不添加任何輔助線的情況下,請(qǐng)直接寫(xiě)出圖2中四個(gè)等腰三角形,使寫(xiě)出的每個(gè)等腰三角形的頂角都等于45°.
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