小明想了解自己一學(xué)期數(shù)學(xué)成績的變化趨勢，應(yīng)選用        統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù).　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為了了解我市10000名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績情況，從中抽取了500名考生的成績進行統(tǒng)計.在這個問題中，下列說法： ①這10000名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績的全體是總體；②每個考生是個體；③500名考生是總體的一個樣本；④樣本容量是500.

其中說法正確的有

    A. 4個         　    B. 3個              　C. 2個         　  D.1個

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一個三角形的兩邊長分別為3 cm、5 cm，且第三邊為偶數(shù)，則這個三角形的周長為______________ cm．

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下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是(     )

    A．角     B．等邊三角形    C．平行四邊形        D．矩形

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如圖，E、F分別是正方形ABCD的邊CD、AD上的點，且CE=DF，AE、BF相交于點O，下列結(jié)論：(1)AE=BF；(2)AE⊥BF；(3)AO=OE；(4)中正確的有(      )

A．4個         B．3個             C．2個         D．1個

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，邊長不等的正方形依次排列，每個正方形都有一個頂點落在函數(shù)y=x的圖象上，從左向右第3個正方形中的一個頂點A的坐標(biāo)為(8，4)，陰影三角形部分的面積從左向右依次記為S1、S2、S3、…、Sn，則S10的值為　　．

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【問題情境】張老師給愛好學(xué)習(xí)的小軍和小俊提出這樣一個問題：如圖1，在△ABC中，AB=AC，點P為邊BC上的任一點，過點P作PD⊥AB，PE⊥AC，垂足分別為D、E，過點C作CF⊥AB，垂足為F．求證：PD+PE=CF．小軍的證明思路是：如圖2，連接AP，由△ABP與△ACP面積之和等于△ABC的面積可以證得：PD+PE=CF． 小俊的證明思路是：如圖2，過點P作PG⊥CF，垂足為G，可以證得：PD=GF，PE=CG，則PD+PE=CF．

(1) 從小軍和小俊的思路中任選一種方法，證明PD+PE=CF。
【變式探究】

(2) 如圖3，當(dāng)點P在BC延長線上時，其余條件不變，求證：PD﹣PE=CF；

【結(jié)論運用】請運用上述解答中所積累的經(jīng)驗和方法完成下列題目：

(3) 如圖4，將矩形ABCD沿EF折疊，使點D落在點B上，點C落在點C′處，點P為折痕EF上的任一點，過點P作PG⊥BE、PH⊥BC，垂足分別為G、H，若AD=16，CF=6，求PG+PH的值；



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直線與直線在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象如圖所示，則關(guān)于的不等式的解集為         ．

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已知下列命題：①相等的角是對頂角；②互補的角就是平角；③互補的兩個角一定是一個銳角，另一個為鈍角；④垂直于同一條直線的兩直線平行；

⑤同旁內(nèi)角的平分線互相垂直.其中，真命題的個數(shù)為（    ）

A、0        B、1個     C、2個 D、3個

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同步練習(xí)冊答案