【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,拋物線y=x2+bx+c交x軸于A、B兩點,交y軸于點C,直線y=x﹣3經(jīng)過B、C兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點C作直線CD⊥y軸交拋物線于另一點D,點P是直線CD下方拋物線上的一個動點,且在拋物線對稱軸的右側(cè),過點P作PE⊥x軸于點E,PE交CD于點F,交BC于點M,連接AC,過點M作MN⊥AC于點N,設(shè)點P的橫坐標為t,線段MN的長為d,求d與t之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,連接PC,過點B作BQ⊥PC于點Q(點Q在線段PC上),BQ交CD于點T,連接OQ交CD于點S,當(dāng)ST=TD時,求線段MN的長.
【答案】
(1)
解:∵直線y=x﹣3經(jīng)過B、C兩點,
∴B(3,0),C(0,﹣3),
∵y=x2+bx+c經(jīng)過B、C兩點,
∴ ,
解得 ,
故拋物線的解析式為y=x2﹣2x﹣3;
(2)
解:如圖1,y=x2﹣2x﹣3,
y=0時,x2﹣2x﹣3=0,
解得x1=﹣1,x2=3,
∴A(﹣1,0),
∴OA=1,OB=OC=3,
∴∠ABC=45°,AC= ,AB=4,
∵PE⊥x軸,
∴∠EMB=∠EBM=45°,
∵點P的橫坐標為1,
∴EM=EB=3﹣t,
連結(jié)AM,
∵S△ABC=S△AMC+S△AMB,
∴ ABOC= ACMN+ ABEM,
∴ ×4×3= × d+ ×4(3﹣t),
∴d= t;
(3)
解:如圖2,
∵y=x2﹣2x﹣3=(x﹣1)2﹣4,
∴對稱軸為x=1,
∴由拋物線對稱性可得D(2,﹣3),
∴CD=2,
過點B作BK⊥CD交直線CD于點K,
∴四邊形OCKB為正方形,
∴∠OBK=90°,CK=OB=BK=3,
∴DK=1,
∵BQ⊥CP,
∴∠CQB=90°,
過點O作OH⊥PC交PC延長線于點H,OR⊥BQ交BQ于點I交BK于點R,
∴∠OHC=∠OIQ=∠OIB=90°,
∴四邊形OHQI為矩形,
∵∠OCQ+∠OBQ=180°,
∴∠OBQ=∠OCH,
∴△OBQ≌△OCH,
∴QG=OS,∠GOB=∠SOC,
∴∠SOG=90°,
∴∠ROG=45°,
∵OR=OR,
∴△OSR≌△OGR,
∴SR=GR,
∴SR=CS+BR,
∵∠BOR+∠OBI=90°,∠IBO+∠TBK=90°,
∴∠BOR=∠TBK,
∴tan∠BOR=tan∠TBK,
∴ = ,
∴BR=TK,
∵∠CTQ=∠BTK,
∴∠QCT=∠TBK,
∴tan∠QCT=tan∠TBK,
設(shè)ST=TD=m,
∴SK=2m+1,CS=2﹣2m,TK=m+1=BR,SR=3﹣m,RK=2﹣m,
在Rt△SKR中,
∵SK2+RK2=SR2,
∴(2m+1)2+(2﹣m)2=(3﹣m)2,
解得m1=﹣2(舍去),m2= ;
∴ST=TD= ,TK= ,
∴tan∠TBK= = ÷3= ,
∴tan∠PCD= ,
過點P作PE′⊥x軸于E′交CD于點F′,
∵CF′=OE′=t,
∴PF′= t,
∴PE′= t+3,
∴P(t,﹣ t﹣3),
∴﹣ t﹣3=t2﹣2t﹣3,
解得t1=0(舍去),t2= .
∴MN=d= t= × = .
【解析】(1)首先求出點B、C的坐標,然后利用待定系數(shù)法求出拋物線的解析式;(2)根據(jù)S△ABC=S△AMC+S△AMB , 由三角形面積公式可求y與m之間的函數(shù)關(guān)系式;(3)如圖2,由拋物線對稱性可得D(2,﹣3),過點B作BK⊥CD交直線CD于點K,可得四邊形OCKB為正方形,過點O作OH⊥PC交PC延長線于點H,OR⊥BQ交BQ于點I交BK于點R,可得四邊形OHQI為矩形,可證△OBQ≌△OCH,△OSR≌△OGR,得到tan∠QCT=tan∠TBK,設(shè)ST=TD=m,可得SK=2m+1,CS=2﹣2m,TK=m+1=BR,SR=3﹣m,RK=2﹣m,在Rt△SKR中,根據(jù)勾股定理求得m,可得tan∠PCD= ,過點P作PE′⊥x軸于E′交CD于點F′,得到P(t,﹣ t﹣3),可得﹣ t﹣3=t2﹣2t﹣3,求得t,再根據(jù)MN=d求解即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點P到∠AOB的距離定義如下:點Q為∠AOB的兩邊上的動點,當(dāng)PQ最小時,我們稱此時PQ的長度為點P到∠AOB的距離,記為d(P,∠AOB).特別的,當(dāng)點P在∠AOB的邊上時,d(P,∠AOB)=0.在平面直角坐標系xOy中,A(4,0).
(1)如圖1,若M(0,2),N(﹣1,0),則d(M,∠AOB)= , d(N,∠AOB)=;
(2)在正方形OABC中,點B(4,4).如圖2,若點P在直線y=3x+4上,且d(P,∠AOB)=2 ,求點P的坐標;
(3)如圖3,若點P在拋物線y=x2﹣4上,滿足d(P,∠AOB)=2 的點P有個,請你畫出示意圖,并標出點P.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司開發(fā)出一款新的節(jié)能產(chǎn)品,該產(chǎn)品的成本價為6元/件,該產(chǎn)品在正式投放市場前通過代銷點進行了為期一個月(30天)的試營銷,售價為8元/件,工作人員對銷售情況進行了跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象,圖中的折線ODE表示日銷售量y(件)與銷售時間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系,已知線段DE表示的函數(shù)關(guān)系中,時間每增加1天,日銷售量減少5件.
(1)第24天的日銷售量是件,日銷售利潤是元.
(2)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍;
(3)日銷售利潤不低于640元的天數(shù)共有多少天?試銷售期間,日銷售最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長均為1,線段AB的兩個端點均在小正方形的頂點上.
(1)在圖中畫出以AB為底、面積為12的等腰△ABC,且點C在小正方形的頂點上;
(2)在圖中畫出平行四邊形ABDE,且點D和點E均在小正方形的頂點上,tan∠EAB= ,連接CD,請直接寫出線段CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,某校就“學(xué)生對知識拓展,體育特長、藝術(shù)特長和實踐活動四類選課意向”進行了抽樣調(diào)查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅統(tǒng)計圖(不完整),請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統(tǒng)計圖中m的值,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在被調(diào)查的學(xué)生中,隨機抽一人,抽到選“體育特長類”或“藝術(shù)特長類”的學(xué)生的概率是多少?
(3)已知該校有800名學(xué)生,計劃開設(shè)“實踐活動類”課程每班安排20人,問學(xué)校開設(shè)多少個“實踐活動類”課程的班級比較合理?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),為了了解所教班級學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,王老師對本班部分學(xué)生進行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)王老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)C類女生有名,D類男生有名,將上面條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,王老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y1=a(x+2)2+m過原點,與拋物線y2= (x﹣3)2+n交于點A(1,3),過點A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于點B,C.下列結(jié)論:①兩條拋物線的對稱軸距離為5;②x=0時,y2=5;③當(dāng)x>3時,y1﹣y2>0;④y軸是線段BC的中垂線.正確結(jié)論是(填寫正確結(jié)論的序號).
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