設路程s，速度v，時間t，在關系式s=vt中，說法正確的是（　�。�
A、當s一定時，v是常量，t是變量B、當v一定時，t是常量，s是變量C、當t一定時，t是常量，s，v是變量D、當t一定時，s是常量，v是變量
分析：利用變量和常量的定義：在一個變化的過程中，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量；數(shù)值始終不變的量稱為常量進行分析．
解答：解：A、當s一定時，s是常量，v、t是變量，故原題說法錯誤；
B、當v一定時，v是常量，t、s是變量，故原題說法錯誤；
C、當t一定時，t是常量，s，v是變量，說法正確；
D、當t一定時，t是常量，v、s是變量，故原題說法錯誤；
故選：C．
點評：此題主要考查了常量和變量，關鍵是掌握變量和常量的定義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

注意：為了使同學們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個思路，填寫表格，并完成本題解答的全過程．如果你選用其他的解題方案，此時，不必填寫表格，只需按照解答題的一般要求，進行解答即可．
天津市奧林匹克中心體育場--“水滴”位于天津市西南部的奧林匹克中心內(nèi)，某校九年級學生由距“水滴”10千米的學校出發(fā)前往參觀，一部分同學騎自行車先走，過了20分鐘后，其余同學乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達．已知汽車的速度是騎車同學速度的2倍，求騎車同學的速度．
（Ⅰ）設騎車同學的速度為x千米/時，利用速度、時間、路程之間的關系填寫下表．（要求：填上適當?shù)拇鷶?shù)式，完成表格）
（Ⅱ）列出方程（組），并求出問題的解．
  速度（千米/時） 所用時間（時） 所走的路程（千米）
騎自行車 X   10
乘汽車     10

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

天津市奧林匹克中心體育場---“水滴”位于天津市西南部的奧林匹克中心內(nèi)，某校九年級學生由距“水滴”10千米的學校出發(fā)前往參觀，一部分同學騎自行車先走，過了20分鐘后，其余同學乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達．已知汽車的速度是騎自行車同學速度的2倍，求騎車同學的速度．
（Ⅰ）設騎車同學的速度為x千米/時，利用速度、時間、路程之間的關系填寫下表（要求：填上適當?shù)拇鷶?shù)式，完成表格）
速度（千米/時） 所用時間（時） 所走路程（千米）
騎自行車 x 10
乘汽車 10
（Ⅱ）列出方程（組），并求出問題的解．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

九年級學生到距離學校15千米的農(nóng)科所參觀，一部分學生騎自行車先走，過了40分鐘后，其余同學乘車出發(fā)，結果兩者同時到達．若汽車的速度是騎自行車速度的3倍，求騎自行車的速度．
注意：為了使同學們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個思路按下面的要求填表，完成本題的解答，也可以選用其他的解題方案，此時不必填表，只需按照解答題的一般要求進行解答．
解題方案：
（1）設騎自行車的速度為x千米/時，根據(jù)題意，利用速度、時間、路程之問的關系填寫下表．（要求：填上適當?shù)拇鷶?shù)式，完成表格．）
交通工具 路程（千米） 速度（千米/小時） 時間（小時）
自行車 15 x
汽車 15
（2）列出方程（組），并求出問題的解．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

有六個學生分成甲、乙兩組（每組三個人），分乘兩輛出租車同時從學校出發(fā)去距學校60km的博物館參觀，10分鐘后到達距離學校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障，接著正常行駛的一輛車先把第一批學生送到博物館再回頭接第二批學生，同時第二批學生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇，當?shù)诙鷮W生到達博物館時，恰好已到原計劃時間．設汽車載人速度、空載時的速度、學生步行速度分別是勻速的，汽車離開學校的路程s（千米）與汽車行駛時間t（分鐘）之間的函數(shù)關系如圖，假設學生上下車時間忽略不計．

1.(1)原計劃從學校出發(fā)到達博物館的時間是　　▲   　分鐘；

2.(2)求汽車在回頭接第二批學生途中的速度；

3.(3)假設學生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km，汽車載人時和空載時速度不變，問能否經(jīng)過合理的安排，使得學生從學校出發(fā)全部到達目的地的時間比原計劃時間早10分鐘？如果能，請簡要說出方案，并通過計算說明；如果不能，簡要說明理由．

 

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科目：初中數(shù)學 來源：2011年浙江省寧波市外貿(mào)學校中考模擬數(shù)學卷 題型：解答題

有六個學生分成甲、乙兩組（每組三個人），分乘兩輛出租車同時從學校出發(fā)去距學校60km的博物館參觀，10分鐘后到達距離學校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障，接著正常行駛的一輛車先把第一批學生送到博物館再回頭接第二批學生，同時第二批學生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇，當?shù)诙鷮W生到達博物館時，恰好已到原計劃時間．設汽車載人速度、空載時的速度、學生步行速度分別是勻速的，汽車離開學校的路程s（千米）與汽車行駛時間t（分鐘）之間的函數(shù)關系如圖，假設學生上下車時間忽略不計．

1.(1)原計劃從學校出發(fā)到達博物館的時間是　　▲   　分鐘；

2.(2)求汽車在回頭接第二批學生途中的速度；

3.(3)假設學生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km，汽車載人時和空載時速度不變，問能否經(jīng)過合理的安排，使得學生從學校出發(fā)全部到達目的地的時間比原計劃時間早10分鐘？如果能，請簡要說出方案，并通過計算說明；如果不能，簡要說明理由．

 

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