按照如圖所示的操作步驟，若輸入x的值為-2，則輸出的值為
 
．
考點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算
專題：圖表型
分析：把x=-2代入運(yùn)算程序中計(jì)算即可．
解答：解：把x=-2代入運(yùn)算程序中得：（-2）2×3-5=12-5=7，
故答案為：7
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若
x-1
+3（y-2）2=0，則x-y的值為（　�。�
A、1B、-1C、3D、-3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一輪船從甲港順流駛到乙港，比從乙港返回甲港少用了2.5小時(shí)，若船速為26千米/時(shí)，水速為2千米/時(shí)，求甲港和乙港相距多少千米？設(shè)甲港和乙港相距x千米，根據(jù)題意，可列出的方程是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=45°，a+b=10，解這個(gè)直角三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知1、a、4、b、5這五個(gè)數(shù)據(jù)，其中a、b是方程x2-4=0的兩個(gè)根，則這五個(gè)數(shù)據(jù)的極差是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，∠ACB=90°，以AB、BC為邊向△ABC外分別作正方形CBHF和正方形ACDE，連接DF，過(guò)點(diǎn)C作CG⊥AB，垂足為G，且CG的反向延長(zhǎng)線與DF交于點(diǎn)I．
（1）求證：CI=
1
2
AB=
1
2
DF；
（2）當(dāng)∠ACB≠90°時(shí)，以上結(jié)論成立嗎？若不成立，關(guān)系又怎樣？
（3）若∠ACB是鈍角，且分別向△ABC的形內(nèi)作正方形ACDE及BCFH．問(wèn)：此時(shí)線段CI與AB間的數(shù)量關(guān)系如何？
①CI是否平分DF？
②線段CI與
1
2
AB是否相等？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖甲，在正方形ABCD和正方形CGEF（CG＞BC）中，點(diǎn)B、C、G在同一直線上，M是AE的中點(diǎn)．
（1）探究線段MD、MF的位置及數(shù)量關(guān)系，并證明；
（2）將圖甲中的正方形CGEF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使正方形CGEF的對(duì)角線CE恰好與正方形ABCD的邊BC在同一直線上，原問(wèn)題中的其他條件不變．（1）中得到的兩個(gè)結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，點(diǎn)A是線段BC上一點(diǎn)，△ABD和△ACE都是等邊三角形．
（1）連接BE，CD，求證：BE=CD；
（2）如圖2，作DP∥BC交EA于D′，交EC于P．
①判斷△ADD′的形狀，并證明；
②若△BDD′≌△D′PC，求證：AC=2AD′．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知AB為⊙O的弦，C、D在AB上，且AC=CD=DB，求證：∠AOC=∠DOB．

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同步練習(xí)冊(cè)答案