計(jì)算：
2sin260°-cos60°
tan260°-4sin45°
．
考點(diǎn)：特殊角的三角函數(shù)值
專題：
分析：將特殊角的三角函數(shù)值代入求解即可．
解答：解：原式=
2×(
3
2
)2-
1
2
(
3
)2-4×
2
2

=
2×
3
4
-
1
2
3-2
2

=
1
3-2
2

=3+2
2
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了特殊角的三角函數(shù)值，解答本題的關(guān)鍵是掌握幾個(gè)特殊角的三角函數(shù)值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC中，AB=AC，AD是△ABC的角平分線，點(diǎn)O為AC、ED的中點(diǎn)，連接DO并延長(zhǎng)到點(diǎn)E，使OE=OD，連接AE，CE．
（1）求證：四邊形AECD是矩形；
（2）當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí)，矩形AECD是正方形，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市舉辦的“讀好書(shū)、講禮儀”活動(dòng)中，學(xué)校積極行動(dòng)，各班圖書(shū)角的新書(shū)、好書(shū)不斷增多，除學(xué)校購(gòu)買外，還有師生捐獻(xiàn)的圖書(shū)，下面是九年級(jí)（1）班全體同學(xué)捐獻(xiàn)圖書(shū)的情況統(tǒng)計(jì)圖：
請(qǐng)你根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖中的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該班有學(xué)生多少人？
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）九（1）班全體同學(xué)所卷圖書(shū)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是多少？
（4）全校2800名學(xué)生共捐多少冊(cè)書(shū)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在長(zhǎng)方形ABCD中，AB=3，線段BC上有動(dòng)點(diǎn)M，過(guò)M作直線MN交AB邊于點(diǎn)N，并使得BM=2BN．
（1）當(dāng)N與A重合時(shí)，求BM的長(zhǎng)；
（2）在直線AD上是否存在一點(diǎn)P，使得△PMN是等腰直角三角形？若存在，求出AP的長(zhǎng)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分式的基本性質(zhì)填空：
（1）
3a
a+b
=
6ab
(     )
（b≠0）；
（2）
(      )
x2-4y2
=
x
x+2y
；
（3）
6a2-2ab
(    )
=3a-b．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在數(shù)軸上有三個(gè)點(diǎn)A，B，C，
（1）將點(diǎn)B向左移動(dòng)4個(gè)單位，此時(shí)該點(diǎn)表示的數(shù)是多少？
（2）將C向左移動(dòng)6個(gè)單位到數(shù)x1，再向右移動(dòng)2個(gè)單位得到數(shù)x2，那么x1，x2分別是多少？請(qǐng)用“＞”把移動(dòng)后的點(diǎn)B、x1、x2表示的數(shù)連起來(lái)；
（3）你能利用數(shù)軸求出|x+3|+|x-4|的最小值嗎？最小值是多少？并寫(xiě)出此時(shí)x可取哪些整數(shù)值？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：cot230°+
cos60°
tan45°+sin45°
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某種商品的價(jià)格標(biāo)簽已經(jīng)看不清，售貨員只知道這種商品的進(jìn)價(jià)為1000元，打八折售出后，仍可獲利20%，你來(lái)幫助售貨員重新填好價(jià)格標(biāo)簽應(yīng)為
 
元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果在觀察點(diǎn)A測(cè)得點(diǎn)B的仰角是32°，那么在點(diǎn)B觀測(cè)點(diǎn)A，所測(cè)得旳俯角的度數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案