(1)23-17-(-7)+(-16)
(2)-5+6÷(-2)×
1
3
;
(3)(
2
3
-
11
12
-
14
15
)×(-60)

(4)-14-(1-0.5)×
1
3
×[2-(-3)2]
分析:(1)本題需先根據(jù)有理數(shù)的混合運(yùn)算的順序和法則進(jìn)行計(jì)算即可.
(2)先算乘除,再算加減計(jì)算即可解答.
(3)利用乘法分配律,用括號(hào)里的各項(xiàng)分別乘以(-60)后,再計(jì)算加減法.
(4)根據(jù)理數(shù)混合運(yùn)算順序:先算乘方,再算乘除,最后算加減;如果有括號(hào),要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算.
解答:解:(1)23-17-(-7)+(-16)
=23-17+7-16
=-3;

(2)-5+6÷(-2)×
1
3

=-5+(-1)
=-6;

(3)(
2
3
-
11
12
-
14
15
)×(-60)

=-40+55+56
=71;

(4)-14-(1-0.5)×
1
3
×[2-(-3)2]

=-1+
7
6

=
1
6
點(diǎn)評(píng):本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算能力.注意:要正確掌握運(yùn)算順序,即乘方運(yùn)算(和以后學(xué)習(xí)的開(kāi)方運(yùn)算)叫做三級(jí)運(yùn)算;乘法和除法叫做二級(jí)運(yùn)算;加法和減法叫做一級(jí)運(yùn)算.在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序:先三級(jí),后二級(jí),再一級(jí);有括號(hào)的先算括號(hào)里面的;同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算題
(1)-
1
4
-(-
1
2
)

(2)23-17-(-7)+(-16)
(3)-23+(+58)-(-5)
(4)-4
3
4
+7.4+4.75+2
3
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)和環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排以及生態(tài)文明建設(shè)的全面推進(jìn),公眾環(huán)境意識(shí)有了普遍提高.3月的某一天,小明和小剛在本市的A、B、C三個(gè)小區(qū),對(duì)“低碳生活、節(jié)能減排”的態(tài)度,進(jìn)行了一次隨機(jī)調(diào)查.結(jié)果如下面的圖表:
      小區(qū)
態(tài)度
A B C 合計(jì)
關(guān)注 20 75 55 150
一般 23 17
不關(guān)心 57 20 28 105
(1)請(qǐng)將圖表補(bǔ)充完整;
(2)此次共調(diào)查了多少人?
(3)用你所學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)說(shuō)明哪個(gè)小區(qū)的調(diào)查結(jié)果更能反映老百姓的態(tài)度.請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于倡導(dǎo)“節(jié)能減排”的宣傳語(yǔ).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)23-17-(-7)+(-16)
(2)26×
5
8
-26
1
8
-26×(-
1
4

(3)(
1
4
-
1
9
-
1
12
 )×(-36)÷(-2)
(4)-3×(-
2
3
2-22×(
2
3
-1)-8÷(-
2
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算或化簡(jiǎn)
(1)23-17-(-7)+(-16)
(2)-14-(1-0.5)×
13
×[2-(-3)2]

(3)a2-2a-4a2+a
(4)(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)-20+(-14)-(-3)-13
(2)23-17-(-7)+(-16)
(3)[2-5×(-
1
2
)2]÷(-
1
4
)

(4)-32×2-3×(-2)2

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