【題目】在整式乘法的學(xué)習(xí)中,我們采用了構(gòu)造幾何圖形的方法研究代數(shù)式的變形問題,借助直觀、形象的幾何圖形,加深對(duì)整式乘法的認(rèn)識(shí)和理解,感悟代數(shù)與幾何的內(nèi)在聯(lián)系,現(xiàn)有邊長分別為,的正方形Ⅰ號(hào)和Ⅱ號(hào),以及長為,寬為的長方形Ⅲ號(hào),卡片足夠多,我們可以選取適量的卡片拼接成幾何圖形.(卡片間不重疊、無縫隙)

根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解決下列問題:

1)圖1是由1張Ⅰ號(hào)卡片、1張Ⅱ號(hào)卡片、2張Ⅲ號(hào)卡片拼接成的正方形,那么這個(gè)幾何圖形表示的等式是______;

2)小聰想用幾何圖形表示等式,圖2給出了他所拼接的幾何圖形的一部分,請(qǐng)你補(bǔ)全圖形;

3)小聰選取2張Ⅰ號(hào)卡片、2張Ⅱ號(hào)卡片、5張Ⅲ號(hào)卡片拼接成一個(gè)長方形,請(qǐng)你畫出拼接后的長方形,并直接寫出幾何圖形表示的等式.

【答案】1;(2)見解析;(3

【解析】

1)根據(jù)圖形,有直接求和間接求兩種方法,列出等式即可;

2)根據(jù)已知等式畫出相應(yīng)的圖形,如圖所示;

3)根據(jù)題意列出關(guān)系式,根據(jù)圖形面積相等即可得到結(jié)果.

1

2

3.(拼圖答案不唯一)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】如圖,甲、乙兩人利用不同的交通工具,沿同一路線從A地出發(fā)到距離A350千米的B地辦事,甲先出發(fā),乙后出發(fā),甲、乙兩人距A地的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖示提供的信息解答:

乙比甲晚______小時(shí)出發(fā);乙出發(fā)______小時(shí)后追上甲;

分別求甲、乙兩人離開A地的路程s關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;

求乙比甲早幾小時(shí)到達(dá)B地?

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【題目】某中學(xué)在全校學(xué)生中開展了“地球﹣我們的家園”為主題的環(huán)保征文比賽,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:

(1)該校獲獎(jiǎng)的總?cè)藬?shù)為 , 并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整
(2)求在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“二等獎(jiǎng)”的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)獲得一等獎(jiǎng)的4名學(xué)生中有3男1女,現(xiàn)打算從中隨機(jī)選出2名學(xué)生參加頒獎(jiǎng)活動(dòng),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2名學(xué)生恰好是1男1女的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計(jì)算:|﹣2|﹣2cos60°+( 1﹣(π﹣ 0

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【題目】列方程或不等式組解應(yīng)用題:

為進(jìn)一步改善某市旅游景區(qū)公共服務(wù)設(shè)施,市政府預(yù)算用資金30萬元在二百余家A級(jí)景區(qū)配備兩種輪椅800臺(tái),其中普通輪椅每臺(tái)350元,輕便型輪椅每臺(tái)450

(1) 如果預(yù)算資金恰好全部用完,那么能購買兩種輪椅各多少臺(tái)?

(2) 由于獲得了不超過5萬元的社會(huì)捐助,那么輕便型輪椅最多可以買多少臺(tái)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了響應(yīng)“足球進(jìn)校園”的目標(biāo),某校計(jì)劃為學(xué)校足球隊(duì)購買一批足球,已知購買2個(gè)A品牌的足球和3個(gè)B品牌的足球共需380元;購買4個(gè)A品牌的足球和2個(gè)B品牌的足球共需360元.

(1)求A,B兩種品牌的足球的單價(jià).
(2)求該校購買20個(gè)A品牌的足球和2個(gè)B品牌的足球的總費(fèi)用.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,給出下列四組條件:

ABDE,BCEFACDF;②ABDE,∠B=∠EBCEF;③∠B=∠E,BCEF,∠C=∠F;④ABDE,ACDF,∠B=∠E 其中,能使ABCDEF 的條件共有( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】操作探究:已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖所示),

(1)折疊紙面,使表示的點(diǎn)1與-1重合,則-2表示的點(diǎn)與   表示的點(diǎn)重合;

(2)折疊紙面,使-1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合,回答以下問題:

5表示的點(diǎn)與數(shù)   表示的點(diǎn)重合;

表示的點(diǎn)與數(shù)   表示的點(diǎn)重合;

③若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間距離為9(AB的左側(cè)),且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,此時(shí)點(diǎn)A表示的數(shù)是   、點(diǎn)B表示的數(shù)是   .

(3)已知在數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是a,點(diǎn)A移動(dòng)4個(gè)單位,此時(shí)點(diǎn)A表示的數(shù)和a是互為相反數(shù),求a的值。

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【題目】如圖,已知A(﹣4,﹣1),B(﹣5,﹣4),C(﹣1,﹣3),ABC經(jīng)過平移得到的ABC,ABC中任意一點(diǎn)Px1y1)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為Px1+6,y1+4).

1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出ABC;

2)寫出點(diǎn)AB、C的坐標(biāo);

3)求ABC的面積.

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