精英家教網(wǎng)如圖,將兩個全等的等腰直角三角形擺成如圖所示的樣子(頂點A重合),
①請在圖中找出三對相似但不全等的三角形.
②你認為AE2=ED•EB嗎?請說明理由.
分析:(1)根據(jù)相似(不包括全等)三角形的判定可以得出△ADE∽△BAE,△CDA∽△ADE.
(2)由于△BAC和△AGF都是等腰直角三角形,因此∠B=∠PAG=45°,可得出∠BAE=∠ADE=45°+∠BAD;已知了△EAD和△EBA中,∠AED是公共角,可得出兩三角形相似,即可得出結(jié)論.
解答:(1)解:△ADE∽△BAE,△CDA∽△ADE,△BAE∽△CDA.
∵△BAC和△AGP都是等腰直角三角形,
∴∠B=∠PAG=45°,精英家教網(wǎng)
∴∠BAE=∠ADE=45°+∠BAD;
∵△EAD和△EBA中,∠AED是公共角,
∴△ADE∽△BAE;
同理,可得△CDA∽△ADE.
∴△BAE∽△CDA.

(2)證明:∵∠DAE=∠B=45°,∠AED=∠BEA,
∴△ADE∽△BAE,
AE
BE
=
DE
AE

∴AE2=ED•EB.
點評:本題考查了相似三角形的判定與性質(zhì)和等腰直角三角形,學(xué)生應(yīng)熟練掌握兩角法,判定三角形相似.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖:一正方形紙片,根據(jù)要求進行多次分割,把它分割成若干個直角三角形.具體操作過程如下:
第一次分割:將正方形紙片分成4個全等的直角三角形;第二次分割:將上次得到的直角三角形中的一個再分成4個全等的直角三角形;以后按第二次分割的方法重復(fù)進行.
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(1)請你設(shè)計出兩種符合題意的分割方案(分割3次);
(2)設(shè)正方形的邊長為a,請你通過對其中一種方案的操作和觀察,將第二、第三次分割后所得的最小的直角三角形的面積S填入下表:
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(3)在條件(2)下,請你猜想:分割所得的最小直角三角形面積S與分割次數(shù)n有什么關(guān)系?用數(shù)學(xué)表達式表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖1).△ABD不動,

(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖2),證明:MB=MC.
(2)若將圖1中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖3),判斷并直接寫出MB、MC的數(shù)量關(guān)系.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖4),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖1).△ABD不動,
作業(yè)寶
(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖2),證明:MB=MC.
(2)若將圖1中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖3),判斷并直接寫出MB、MC的數(shù)量關(guān)系.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖4),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說明理由.

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如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖1).△ABD不動,

(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖2),證明:MB=MC.
(2)若將圖1中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖3),判斷并直接寫出MB、MC的數(shù)量關(guān)系.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖4),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年河北省承德三中中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖1).△ABD不動,

(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖2),證明:MB=MC.
(2)若將圖1中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖3),判斷并直接寫出MB、MC的數(shù)量關(guān)系.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖4),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說明理由.

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