足球守門員大腳開出去的球的高度隨時間的變化而變化，這一過程可近似地用下列那幅圖刻畫（）

A.               B.                  C.               D.
B
解：足球受力的作用后會升高，并向前運動，當(dāng)足球動能減小后，足球不再升高，而逐漸下落，運動軌跡正好是一拋物線．故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知二次函數(shù)當(dāng)時，有最大值為5，且它的圖象經(jīng)過點（2，3），求：
（1）這個函數(shù)的關(guān)系式；
（2）當(dāng)函數(shù)值不小于3時，請直接寫出對應(yīng)的自變量的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，已知拋物線，與軸交于A、B兩點，點為拋物線的頂點。點P在拋物線的對稱軸上，設(shè)⊙P的半徑為，當(dāng)⊙P與軸和直線BC都相切時，則圓心P的坐標(biāo)為           ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

二次函數(shù)的圖象與軸交點的坐標(biāo)是                     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某企業(yè)決定用萬元援助災(zāi)區(qū)所學(xué)校,用于搭建帳篷和添置教學(xué)設(shè)備。根據(jù)各校不同的受災(zāi)情況，該企業(yè)捐款的分配方案如下：所有學(xué)校得到的捐款數(shù)都相等，到第所學(xué)校的捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示. (其中,,都是正整數(shù))

根據(jù)以上信息，解答下列問題：
(1)寫出與的關(guān)系式；
(2)當(dāng)時，該企業(yè)能援助多少所學(xué)校？
(3)根據(jù)震區(qū)災(zāi)情，該企業(yè)計劃再次提供不超過萬元的捐款，按照原來的分配方案援助其它學(xué)校.若由 (2)確定,則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學(xué)校？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

求證：m取任何實數(shù)時，拋物線的圖象與x軸必有兩個交點．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，是二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的圖象的一部分，給出下列命題：
①a+b+c=0；②b＞2a；③ax2+bx+c=0的兩根分別為-3和1；④a-2b+c＞0． 
其中正確的命題是：          ．（只要求填寫正確命題的序號）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖甲，在△ABC中，∠ACB為銳角．點D為射線BC上一動點，連接AD，以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF．
解答下列問題：
（1）如果AB=AC，∠BAC=90º．
①當(dāng)點D在線段BC上時（與點B不重合），如圖乙，線段CF、BD之間的位置關(guān)系為     ，數(shù)量關(guān)系為     ．
②當(dāng)點D在線段BC的延長線上時，如圖丙，①中的結(jié)論是否仍然成立，為什么？

（2）如果AB≠AC，∠BAC≠90º，點D在線段BC上運動．
試探究：當(dāng)△ABC滿足一個什么條件時，CF⊥BC（點C、F重合除外）？畫出相應(yīng)圖形，并說明理由．（畫圖不寫作法）
（3）若AC＝，BC=3，在（2）的條件下，設(shè)正方形ADEF的邊DE與線段CF相交于點P，求線段CP長的最大值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知：二次函數(shù)下列說法中錯誤的個數(shù)是 --------------（      ）

A   1       B   2    C   3      D   4

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同步練習(xí)冊答案