的相反數(shù)是

  A.         B.    C .     D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知一個(gè)函數(shù)圖像經(jīng)過(1.  -4) (2.  -2)兩點(diǎn)，在自變量x的某個(gè)取值范圍內(nèi)，都有函數(shù)值y隨x的增大而減小，則符合上述條件的函數(shù)可能是

A. 正比例函數(shù)      B. 一次函數(shù)         c.  反比例函數(shù)      D.二次函數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


類比等腰三角形的定義，我們定義：有一組鄰邊相等的凸四邊形叫做“等鄰邊四邊形”。

（1）概念理解

如圖1，在四邊形ABCD中，添加一個(gè)條件，使得四邊形ABCD是“等鄰邊四邊形”，請(qǐng)寫出你添加的一個(gè)條件；2-1-c-n-j-y

（2）問題探究

①小紅猜想：對(duì)角線互相平分的“等鄰邊四邊形”是菱形，她的猜想正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；

②如圖2，小紅畫了一個(gè)Rt△ABC，其中∠ABC=90°，AB=2，BC=1，并將Rt△ABC沿∠B的平分線BB’方向平移得到△A’B’C’，連結(jié)AA’，BC’。小紅要使平移后的四邊形ABC’A’是“等鄰邊四邊形”，應(yīng)平移多少距離（即線段BB’的長(zhǎng)）？

（3）應(yīng)用拓展

如圖3，“等鄰邊四邊形”ABCD中，AB=AD，∠BAD+∠BCD=90°，AC，BD為對(duì)角線，AC=AB。試探究BC，CD，BD的數(shù)量關(guān)系。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，CD是高，CE是中線，CE=CB，點(diǎn)A、D關(guān)于點(diǎn)F對(duì)稱，過點(diǎn)F作FG∥CD，交AC邊于點(diǎn)G，連接GE．若AC=18，BC=12，則△CEG的周長(zhǎng)為     ．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖，在△ABC中，AB=AC．分別以B、C為圓心，BC長(zhǎng)為半徑在BC下方畫弧，設(shè)兩弧交于點(diǎn)D，與AB、AC的延長(zhǎng)線分別交于點(diǎn)E、F，連接AD、BD、CD

（1）求證：AD平分∠BAC；

（2）若BC=6，∠BAC＝50°，求、的長(zhǎng)度之和（結(jié)果保留）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


勻速地向一個(gè)容器內(nèi)注水，最后把容器注滿.在注水過程中，水面高度隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖所示（圖中OABC為一折線）.這個(gè)容器的形狀是下圖中哪一個(gè)

 

 


                                A            B             C           D

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲乙兩地9月上旬的日平均氣溫如圖所示，則甲乙兩地這10天日平均氣溫的方差大小關(guān)系為      （填＞或＜）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


二次函數(shù)的圖象如圖所示，則一次函數(shù)的圖象不經(jīng)過

       A．第一象限        B．第二象限

       C．第三象限        D．第四象限

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某企業(yè)生產(chǎn)并銷售某種產(chǎn)品，假設(shè)銷售量與產(chǎn)量相等．下圖中的折線ABD、線段CD分別表示該產(chǎn)品每千克生產(chǎn)成本y1(單位：元)、銷售價(jià)y2(單位：元)與產(chǎn)量x(單位：kg)之間的函數(shù)關(guān)系．

(1)請(qǐng)解釋圖中點(diǎn)D的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的實(shí)際意義．

(2)求線段AB所表示的y1與x之間的函數(shù)表達(dá)式．

(3)當(dāng)該產(chǎn)品產(chǎn)量為多少時(shí)，獲得的利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少？

 


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