如圖,已知:⊙C的圓心C在x軸上,AB是⊙C的直徑,⊙C與y軸交于D、E兩點(diǎn),且∠ACD=∠FDO.
(1)求證:直線FD是⊙C的切線;
(2)若OC:OA=1:2,DE=4
2
,求直線FD的解析式.
(1)證明:∵∠COD=90°,
∴∠ACD+∠CDO=90°,
又∵∠ACD=∠FDO,
∴∠FDO+∠CDO=90°,
即FD⊥CD;
又∵CD是⊙C的半徑,
∴FD是⊙C的切線;

(2)∵AB⊥DE,
∴DO=
1
2
DE=2
2
;
設(shè)OC=m,則OA=2m,CD=3m,
在Rt△OCD中,CD2=CO2+DO2,
∴m=1,
∴CD=3,CO=1;
可證:△COD△CDF,
CD
CF
=
CO
CD
CF=9,
∴F(-8,0)D(0,2
2
);
設(shè)直線FD的解析式為y=kx+2
2

∴k=
2
4
,
∴y=
2
4
x+2
2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

甲、乙二人騎自行車(chē)同時(shí)從張莊出發(fā),沿同一路線去李莊.甲行駛20分鐘因事耽誤一會(huì)兒,事后繼續(xù)按原速行駛.如圖表示甲、乙二人騎自行車(chē)行駛的路程y(千米)隨時(shí)間x(分)變化的圖象(全程),根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
(1)乙比甲晚多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)李莊?
(2)甲因事耽誤了多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)x為何值時(shí),乙行駛的路程比甲行駛的路程多1千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,在直角坐標(biāo)系中,⊙P的圓心P在x軸上,⊙P與x軸交于點(diǎn)E、F,與y軸交于點(diǎn)C、D,且EO=1,CD=2
3
,又B、A兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(0,m)、(5,0).
(1)當(dāng)m=3時(shí),求經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)的直線解析式;
(2)當(dāng)B點(diǎn)在y軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),若直線AB與⊙P保持相交,求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,已知直線l1經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-1,0)和點(diǎn)B(2,3).
(1)求直線l1的解析式;
(2)若點(diǎn)P是x軸上的點(diǎn),且△APB的面積為3,直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在一次運(yùn)輸任務(wù)中,一輛汽車(chē)將一批貨物從甲地運(yùn)往乙地,到達(dá)乙地卸貨后返回.設(shè)汽車(chē)從甲地出發(fā)x(h)時(shí),汽車(chē)與甲地的距離為y(km),y與x的函數(shù)關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖象信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這輛汽車(chē)的往、返速度是否相同?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)求返程中y與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)求這輛汽車(chē)從甲地出發(fā)4h時(shí)與甲地的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某地區(qū)一種商品的需求量y1(萬(wàn)件)、供應(yīng)量y2(萬(wàn)件)與價(jià)格x(元/件)分別近似滿足下列函數(shù)關(guān)系式:y1=-x+60,y2=2x-36.需求量為0時(shí),即停止供應(yīng).當(dāng)y1=y2時(shí),該商品的價(jià)格稱(chēng)為穩(wěn)定價(jià)格,需求量稱(chēng)為穩(wěn)定需求量.
(1)求該商品的穩(wěn)定價(jià)格與穩(wěn)定需求量;
(2)價(jià)格在什么范圍,該商品的需求量低于供應(yīng)量;
(3)當(dāng)需求量高于供應(yīng)量時(shí),政府常通過(guò)對(duì)供應(yīng)方提供價(jià)格補(bǔ)貼來(lái)提高供貨價(jià)格,以提高供應(yīng)量.現(xiàn)若要使穩(wěn)定需求量增加4萬(wàn)件,政府應(yīng)對(duì)每件商品提供多少元補(bǔ)貼,才能使供應(yīng)量等于需求量?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

今年以來(lái),廣東大部分地區(qū)的電力緊缺,電力公司為鼓勵(lì)市民節(jié)約用電,采取按月用電量分段收費(fèi)辦法,若某戶(hù)居民每月應(yīng)交電費(fèi)y(元)與用電量x(度)的函數(shù)圖象是一條折線(如圖所示),根據(jù)圖象解下列問(wèn)題:
(1)分別寫(xiě)出當(dāng)0≤x≤100和x>100時(shí),y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)利用函數(shù)關(guān)系式,說(shuō)明電力公司采取的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);
(3)若該用戶(hù)某月用電62度,則應(yīng)繳費(fèi)多少元若該用戶(hù)某月繳費(fèi)105元時(shí),則該用戶(hù)該月用了多少度電?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,溫度計(jì)上表示了攝氏溫度(℃)與華氏溫度(℉)的刻度,如果氣溫是攝氏25°,則相當(dāng)于華氏______℉.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

先閱讀下列材料,再解答后面的問(wèn)題.
材料:密碼學(xué)是一門(mén)很神秘、很有趣的學(xué)問(wèn),在密碼學(xué)中,直接可以看到的信息稱(chēng)為明碼,加密后的信息稱(chēng)為密碼,任何密碼只要找到了明碼與密碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系--密鑰,就可以破譯它.
密碼學(xué)與數(shù)學(xué)是有關(guān)系的.為此,八年一班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn),用所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)制作了一種密鑰的編制程序.他們首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“字母--明碼對(duì)照表”:
字母ABCDEFGHIJKLM
明碼12345678910111213
字母NOPQRSTUVWXYZ
明碼14151617181920212213242526
例如,以y=3x+13為密鑰,將“自信”二字進(jìn)行加密轉(zhuǎn)換后得到下表:
漢字
拼音ZIXIN
明碼:x26924914
密鑰:y=
密碼:y9140
因此,“自”字加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是“9140”.
問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你求出當(dāng)密鑰為y=3x+13時(shí),“信”字經(jīng)加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果;
(2)為了提高密碼的保密程度,需要頻繁地更換密鑰.若“自信”二字用新的密鑰加密轉(zhuǎn)換后得到下表:
漢字
拼音ZIXIN
明碼:x26924914
密鑰:y=
密碼:y7036
請(qǐng)求出這個(gè)新的密鑰,并直接寫(xiě)出“信”字用新的密鑰加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果.

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