【題目】如圖所示,O中,弦AC、BD交于E,

1)求證:

2)延長(zhǎng)EBF,使EFCF,試判斷CFO的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)CFO相切,理由詳見(jiàn)解析.

【解析】

1)連接BC,由=2,得=,則∠ABD=ACB,得到ABE∽△ABC,所以AB2AEAC;
2)連接AO、CO,由A中點(diǎn),得到AODB,得到∠OAC+AED=90°,所以∠OAC+FEC=90°,而EF=CF,則∠FEC=ECF,又∠OAC=OCA,所以∠OAC+FEC=OCA+ECF=90°,即得到CF與⊙O相切.

證明:(1)連接BC,如圖,

=2.

=.

∴∠ABD=∠ACB,

而∠CAB公用,

∴△ABE∽△ABC,

2CF與⊙O相切.理由如下:

連接AO、CO,

A中點(diǎn),

AODB,

∴∠OAC+AED90°

∵∠AED=∠FEC,

∴∠OAC+FEC90°,

又∵EFCF,

∴∠FEC=∠ECF,

AOOC,

∴∠OAC=∠OCA,

∴∠OAC+FEC=∠OCA+ECF90°

FC與⊙O相切.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列兩則材料,回答問(wèn)題,

材料一:定義直線yax+b與直線ybx+a互為互助直線,例如,直線yx+4與直y4x+1互為互助直線

材料二:對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的任意兩點(diǎn)P1x1,y1)、P2x2,y2),P1、P2兩點(diǎn)間的直角距離dP1P2)=|x1x2|+|y1y2|.例如:Q1(﹣3,1)、Q22,4)兩點(diǎn)間的直角距離為dQ1,Q2)=|32|+|14|8

設(shè)P0x0y0)為一個(gè)定點(diǎn),Qx,y)是直線yax+b上的動(dòng)點(diǎn),我們把dP0,Q)的最小值叫做P0到直線yax+b的直角距離.

1)計(jì)算S(﹣1,6),T(﹣2,3)兩點(diǎn)間的直角距離dS,T)=   ,直線y2x+3上的一點(diǎn)Ha,b)又是它的互助直線上的點(diǎn),求點(diǎn)H的坐標(biāo).

2)對(duì)于直線yax+b上的任意一點(diǎn)Mm,n),都有點(diǎn)N3m,2m3n)在它的互助直線上,試求點(diǎn)L5,﹣)到直線yax+b的直角距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有這樣一個(gè)題目:

按照給定的計(jì)算程序,確定使代數(shù)式nn+2)大于2000n的最小正整數(shù)值.想一想,怎樣迅速找到這個(gè)n值,請(qǐng)與同學(xué)們交流你的體會(huì).

小亮嘗試計(jì)算了幾組nnn+2)的對(duì)應(yīng)值如下表:

n

50

40

nn+2

2600

1680

1)請(qǐng)你繼續(xù)小亮的嘗試,再算幾組填在上表中(幾組隨意,自己畫(huà)格),并寫(xiě)出滿足題目要求的n的值;

2)結(jié)合上述過(guò)程,對(duì)于“怎樣迅速找到n值”這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你的想法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知)的函數(shù),表1中給出了幾組的對(duì)應(yīng)值:

1

1

2

3

6

3

2

1

1)以表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo),在圖1的直角坐標(biāo)系中描出各點(diǎn),用光滑曲線順次連接.由圖像知,它是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪類函數(shù)?求出函數(shù)解析式,并直接寫(xiě)出的值;

2)如果一次函數(shù)圖像與(1)中圖像交于兩點(diǎn),在第一、四象限內(nèi)當(dāng)在什么范圍時(shí),一次函數(shù)的值小于(1)中函數(shù)的值?請(qǐng)直接寫(xiě)出答案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校九年級(jí)為了解學(xué)生課堂發(fā)言情況,隨機(jī)抽取該年級(jí)部分學(xué)生,對(duì)他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,已知B、E兩組發(fā)言人數(shù)的比為52,請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

1)則樣本容量是   ,并補(bǔ)全直方圖;

2)該年級(jí)共有學(xué)生500人,請(qǐng)估計(jì)全年級(jí)在這天里發(fā)言次數(shù)不少于12的次數(shù);

3)已知A組發(fā)言的學(xué)生中恰有1位女生,E組發(fā)言的學(xué)生中有2位男生,現(xiàn)從A組與E組中分別抽一位學(xué)生寫(xiě)報(bào)告,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求所抽的兩位學(xué)生恰好是一男一女的概率.

發(fā)言次數(shù)n

A

0≤n3

B

3≤n6

C

6≤n9

D

9≤n12

E

12≤n15

F

15≤n18

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△BAC為圓O內(nèi)接三角形,ABACD⊙O上一點(diǎn),連接CDBD,BDAC交于點(diǎn)E,且BC2ACCE

求證:∠CDB=∠CBD;

若∠D30°,且⊙O的半徑為3+,I為△BCD內(nèi)心,求OI的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知頂點(diǎn)為P的拋物線C1的解析式為y=a(x-3)2(a≠0),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,1).

(1)a的值及拋物線C1的解析式;

(2)如圖,將拋物線C1向下平移h(h>0)個(gè)單位得到拋物線C2,過(guò)點(diǎn)K(0,m2)(m>0)作直線l平行于x,與兩拋物線從左到右分別相交于A,B,C,D四點(diǎn),A,C兩點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱.

①點(diǎn)G在拋物線C1,當(dāng)m為何值時(shí),四邊形APCG為平行四邊形?

②若拋物線C1的對(duì)稱軸與直線l交于點(diǎn)E,與拋物線C2交于點(diǎn)F.試探究:K點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,的值是否改變?若會(huì),請(qǐng)說(shuō)明理由;若不會(huì),請(qǐng)求出這個(gè)值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,樂(lè)老師給出如下定義:有一組對(duì)邊相等而另一組對(duì)邊不相等的凸四邊形叫做對(duì)等四邊形

理解:1如圖1,已知AB、C在格點(diǎn)小正方形的頂點(diǎn)上,請(qǐng)?jiān)诜礁駡D中畫(huà)出以格點(diǎn)為頂點(diǎn),AB、BC為邊的兩個(gè)對(duì)等四邊形ABCD;

2如圖2,在圓內(nèi)接四邊形ABCD中,ABO的直徑,AC=BD求證:四邊形ABCD是對(duì)等四邊形;

3如圖3,在RtPBC中,PCB=90°,BC=11,tanPBC=,點(diǎn)ABP邊上,且AB=13用圓規(guī)在PC上找到符合條件的點(diǎn)D,使四邊形ABCD為對(duì)等四邊形,并求出CD的長(zhǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線yax22ax3aa0)與x軸交于AB兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),經(jīng)過(guò)點(diǎn)A的直線lykx+by軸交于點(diǎn)C,與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為D,且CD4AC

1)直接寫(xiě)出點(diǎn)A的坐標(biāo),并用含a的式子表示直線l的函數(shù)表達(dá)式(其中k、b用含a的式子表示).

2)點(diǎn)E為直線l下方拋物線上一點(diǎn),當(dāng)△ADE的面積的最大值為時(shí),求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

3)設(shè)點(diǎn)P是拋物線對(duì)稱軸上的一點(diǎn),點(diǎn)Q在拋物線上,以點(diǎn)AD、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形能否為矩形?若能,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案