【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BE平分∠ABC,CD平分∠ACBCDBE 于點(diǎn)F,那么圖中的等腰三角形共有( )個(gè).

A. 6B. 7C. 8D. 9

【答案】C

【解析】

由已知可得∠ABC=ACB=72°,繼而根據(jù)角平分線的定義可得∠ABE=ACD=EBC=DCB=36°,再根據(jù)三角形外角的性質(zhì)可得∠BDC=∠BEC=72°,根據(jù)三角形內(nèi)角定理可得∠CFE=∠BFD=72°,然后根據(jù)有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形進(jìn)行判斷即可得答案.

AB=AC,∠A=36°,

∴∠ABC=ACB=72°;

CDBE分別平分∠ABC、∠ACB

∴∠ABE=ACD=EBC=DCB=36°,

∴△ABE、△ACD、△BFC為等腰三角形,

∵∠BDC=A+∠ACD,∠BEC=∠A+∠ABE,

∠BDC=∠BEC=72°,

∴∠CFE=∠BFD=180°-ABE-∠BDC=180°-36°-72°=72°

∠BDF=∠BFD,∠CFE=∠CEF∠DBC=BDC,∠BCE=∠BEC,

BDF、△CEF、△BDC,△BEC為等腰三角形,

又△ABC為等腰三角形,

∴圖中的等腰三角形共有8個(gè),

故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】a+b=2,則稱a與b是關(guān)于1的平衡數(shù).

(1)3與   是關(guān)于1的平衡數(shù),5﹣    是關(guān)于1的平衡數(shù);

(2)若(m+)×(1﹣)=﹣5+3,判斷m+與5﹣是否是關(guān)于1的平衡數(shù),并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為開(kāi)展校園讀書活動(dòng),雅禮中學(xué)讀書會(huì)計(jì)劃采購(gòu)數(shù)學(xué)文化和文學(xué)名著兩類書籍共100. 經(jīng)了解,購(gòu)買20 本數(shù)學(xué)文化和50本文學(xué)名著共需1700元, 30本數(shù)學(xué)文化比30本文學(xué)名著貴450 . (注:所采購(gòu)的同類書籍價(jià)格都一樣)

1)求每本數(shù)學(xué)文化和文學(xué)名著的價(jià)格;

2)若校園讀書會(huì)要求購(gòu)買數(shù)學(xué)文化本數(shù)不少于文學(xué)名著,且總費(fèi)用不超過(guò)2780元,請(qǐng)求出所有符合條件的購(gòu)書方案。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,C地在A地的正東方向,因有大山阻隔,由A地到C地需要繞行B地,已知B地位于A地北偏東67°方向,距離A520km,C地位于B地南偏東30°方向,若打通穿山隧道,建成兩地直達(dá)高鐵,求A地到C地之間高鐵線路的長(zhǎng)(結(jié)果保留整數(shù))

(參考數(shù)據(jù):sin67°≈0.92;cos67°≈0.38;≈1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某車間有技術(shù)工人85人,平均每天每人可加工甲種部件16個(gè)或乙種部件10個(gè),2個(gè)甲種部件和3個(gè)乙種部件配成一套,問(wèn)加工甲、乙兩種部件各安排多少人才能使每天加工的兩種部件剛好配套?并求出加工了多少套?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工程隊(duì)承包了某標(biāo)段全長(zhǎng)1800米的過(guò)江隧道施工任務(wù),甲、乙兩個(gè)班組分別從東、西兩端同時(shí)掘進(jìn).已知甲組比乙組平均每天多掘進(jìn)2米,經(jīng)過(guò)5天施工,兩組共掘進(jìn)了60米.

(1)求甲、乙兩班組平均每天各掘進(jìn)多少米?

(2)為加快工程進(jìn)度,通過(guò)改進(jìn)施工技術(shù),在剩余的工程中,甲組平均每天能比原來(lái)多掘進(jìn)2米,乙組平均每天能比原來(lái)多掘進(jìn)1米.按此施工進(jìn)度,能夠比原來(lái)少用多少天完成任務(wù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在直角△ABC中,∠BAC90°,AB8AC6

1)尺規(guī)作圖:在BC上求作一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到點(diǎn)A、B的距離相等;(保留作圖痕跡,不寫作法和證明)

2)在(1)的條件下,連接AP,求△APC的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有這樣一對(duì)數(shù),如下表,第個(gè)數(shù)比第n個(gè)數(shù)大2(其中n是正整數(shù))

1個(gè)

2個(gè)

3個(gè)

4個(gè)

5個(gè)

……

a

b

c

(1)5個(gè)數(shù)表示為______;第7個(gè)數(shù)表示為_______.

(2)若第10個(gè)數(shù)是5,第11個(gè)數(shù)是8,第12個(gè)數(shù)為9,則a______,b_____,c______.

(3)2019個(gè)數(shù)可表示為________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】先閱讀,并探究相關(guān)的問(wèn)題:

(閱讀)

的幾何意義是數(shù)軸上兩數(shù)所對(duì)的點(diǎn),之間的距離,記作,如的幾何意義:表示兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離;可以看做,幾何意義可理解為兩數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離.

(1)數(shù)軸上表示的兩點(diǎn)之間的距離可表示為_(kāi)___________;如果,求出的值;

(2)探究:是否存在最小值,若存在,求出最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)求的最小值,并指出取最小值時(shí)的值.

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