把紙板剪成什么形狀恰好可以做成一個(gè)正方體骰子？怎樣才能使骰子的質(zhì)量分布不均勻，請(qǐng)你試一試．

答案：
解析：

　　剪成六個(gè)連在一起的正方形，如圖所示，即可做成一個(gè)正方體骰子．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、如圖，⊙O表示一圓形紙板，根據(jù)要求，需通過多次剪裁，把它剪成若干個(gè)扇形面．操作過程如下：第1次剪裁，將圓形紙板等分為4個(gè)扇形；第2次剪裁，將上次得到的扇形面中的一個(gè)再等分成4個(gè)扇形；以后按第2次剪裁的作法進(jìn)行下去．
（1）請(qǐng)你在⊙O中，用尺規(guī)作出第2次剪裁后得到的7個(gè)扇形（保留痕跡，不寫作法）
（2）請(qǐng)你通過操作和猜想，將第3、第4和第n次裁剪后所得扇形的總個(gè)數(shù)（s）填入下表．
等分圓及扇形面的次數(shù)（n） 1 2 3 4 … n
所得扇形的總個(gè)數(shù)（S） 4 7 …
（3）請(qǐng)你推斷，能不能按上述操作過程，將原來的圓形紙板剪成33個(gè)扇形？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、有一張紙，第1次操作把它剪成4片；第2次操作從所得的紙片中取出2片，每片各剪成4片…以后每一次操作都從前一次所得的紙片中取出2片，并把這兩個(gè)紙片各剪成4片，如此進(jìn)行下去．試問：
（1）第2次操作后，共可得到
10
張紙片，第3次操作后，共可得到
16
張紙片．
（2）第n次操作后，共可得到
6n-2
張紙片．
（3）
335
次操作后可得到2008張紙片．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、有一張紙，第1次操作把它剪成4片；第2次操作從所得的紙片中取出2片，每片各剪成4片…以后每一次操作都從前一次所得的紙片中取出2片，并把這兩個(gè)紙片各剪成4片，如此進(jìn)行下去．試問：
（1）若第2次操作后，共可得到多少?gòu)埣埰?次操作后呢？
（2）第n次操作后，共可得到多少?gòu)埣埰?br />（3）多少次操作后可得到2008張紙片？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

⊙O表示一圓形紙板，通過多次剪裁，可把它剪成若干個(gè)扇形面．操作過程是第1次將圓形紙板剪裁分成4個(gè)相等的扇形；第2次將其中的一個(gè)扇形面再等分剪裁成4個(gè)小的扇形；第3次將其中的一個(gè)小的扇形再等分剪裁成4個(gè)更小的扇形．以后依次如此剪裁下去．
（1）請(qǐng)用尺規(guī)在⊙O中作出第2次剪裁后得到的7個(gè)扇形（保留痕跡，不寫作法）；
（2）請(qǐng)通過如此操作和猜想，將第3次、第4次和第n次裁剪后所得扇形的總個(gè)數(shù)（s）填入下表：
等分圓及扇形面的次數(shù)（n） 1 2 3 4 … n
所得扇形的總個(gè)數(shù)（s） 4 7
10
10
13
13
 …
n+3
n+3
（3）請(qǐng)推斷，能否按上述操作過程，將原來的圓形紙板剪裁成33個(gè)扇形？為什么？

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