如圖,在正方形ABCD的外側(cè),作等邊三角形ADE,連接BE,CE.
(1)求證:BE=CE.
(2)求∠BEC的度數(shù)
(1)證明:∵四邊形ABCD為正方形
∴AB=AD=CD,∠BAD=∠ ADC=90°
∵三角形ADE為正三角形
∴ AE=AD=DE,∠EAD=∠EDA=60°
∴∠BAE=∠CDE=150°
∴ΔBAE≌ΔCDE
∴BE=CE
(2)30°
【解析】
試題分析:(1)由正方形和等邊三角形的性質(zhì)得出AB=AE,DC=DE,∠BAE=150°,∠CDE=150°,可證ΔBAE≌ΔCDE,即可證出BE=CE;
(2)由(1)知:∠AEB=∠CED=15°,從而可求∠BEC的度數(shù).
試題解析:(1)證明:∵四邊形ABCD為正方形
∴AB=AD=CD,∠BAD=∠ ADC=90°
∵三角形ADE為正三角形
∴ AE=AD=DE,∠EAD=∠EDA=60°
∴∠BAE=∠CDE=150°
∴ΔBAE≌ΔCDE
∴BE=CE
(2)∵AB=AD, AD=AE,
∴AB=AE
∴∠ABE=∠AEB
又 ∵∠BAE=150° ∴∠ABE=∠AEB=15°
同理:∠CED=15°
∴∠BEC=60°-15°×2=30°
【難度】一般
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸相交于點(diǎn)A(-3,0),與y軸交于點(diǎn)B,且與正比例函數(shù)y=的圖象交點(diǎn)為C(m,4)求:
(1)一次函數(shù)y=kx+b的解析式;
(2)若點(diǎn)D在第二象限,△DAB是以AB為直角邊的等腰直角三角形,直接寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo).
(3)在x軸上求一點(diǎn)P使△POC為等腰三角形,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某教研機(jī)構(gòu)為了了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書(shū)的現(xiàn)狀,隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:
某校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書(shū)情況統(tǒng)計(jì)圖表
類(lèi)別 | 人數(shù) | 占總?cè)藬?shù)比例 |
重視 | a | 0.3 |
一般 | 57 | 0.38 |
不重視 | b | c |
說(shuō)不清楚 | 9 | 0.06 |
(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有初中生2300名,請(qǐng)估計(jì)該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書(shū)”的初中人數(shù);
(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,談?wù)勀銓?duì)該校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書(shū)的現(xiàn)狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書(shū)的情況,你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,四邊形ABCD中,∠ABC=90°,CD⊥AD,,
(1)求證:AB=BC;
(2)過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AD于E,若四邊形ABCD的面積為,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E是邊AD的中點(diǎn),BE的延長(zhǎng)線與CD的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)F.
(1)求證:△ABE≌△DFE;
(2)試連接BD、AF,判斷四邊形ABDF的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示是一組數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計(jì)圖,這組數(shù)據(jù)的極差是 ,平均數(shù)是 .
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