（本題滿分11分）
如圖所示，⊙的直徑，和是它的兩條切線，為射線上的動(dòng)點(diǎn)（不與重合），切⊙于，交于，設(shè)．

（1）求與的函數(shù)關(guān)系式；
（2）若⊙與⊙外切，且⊙分別與
相切于點(diǎn)，求為何值時(shí)⊙半徑為１．


解：（1）如圖所示，作，垂足為……………1分 
       ∵和是⊙的兩條切線
∴
∴四邊形為矩形
∴
∴ ……………2分 
∵切⊙于
∴        
∴ ……………3分 
由，得……………4分 
即 （）……………5分 
（2）連接則平分，……………6分 
∵⊙分別與相切，
∴在的角平分線上，連接，則，作，垂足為，則四邊形為矩形                      ……………7分 
當(dāng)⊙半徑為1時(shí)，，  ……………8分 
∴， ……………9分 
∴……………10分 
∴，即當(dāng)為時(shí)，⊙半徑為1． ……………11分 

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（本題滿分11分）如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC,BC=2AD,點(diǎn)F、G分別是邊BC、CD的中點(diǎn)，連接AF、FG，過點(diǎn)D作DE∥FG交AF于點(diǎn)E。

（1）求證：△AED≌△CGF；

（2）若梯形ABCD為直角梯形，∠B=90°，判斷四邊形DEFG是什么特殊四邊形？并證明你的結(jié)論；

（3）若梯形ABCD的面積為a(平方單位），則四邊形DEFG的面積為       （平方單位）。（只寫結(jié)果，不必說理）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（本題滿分11分）
如圖所示，⊙的直徑，和是它的兩條切線，為射線上的動(dòng)點(diǎn)（不與重合），切⊙于，交于，設(shè)．

（1）求與的函數(shù)關(guān)系式；
（2）若⊙與⊙外切，且⊙分別與
相切于點(diǎn)，求為何值時(shí)⊙半徑為１．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣西省貴港市九年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

（本題滿分11分）

如圖所示，⊙的直徑，和是它的兩條切線，為射線上的動(dòng)點(diǎn)（不與重合），切⊙于，交于，設(shè)．

（1）求與的函數(shù)關(guān)系式；

（2）若⊙與⊙外切，且⊙分別與

相切于點(diǎn)，求為何值時(shí)⊙半徑為１．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

（本題滿分11分）如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝16，DC＝12，AD＝21。動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)，沿射線DA的方向以每秒2兩個(gè)單位長(zhǎng)的速度運(yùn)動(dòng)，動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)，在線段CB上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)P，Q分別從點(diǎn)D，C同時(shí)出發(fā)，當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí)，點(diǎn)P隨之停止運(yùn)動(dòng)。設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t（秒）．

1.（1）設(shè)△BPQ的面積為S，求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式

2.（2）當(dāng)線段PQ與線段AB相交于點(diǎn)O，且2AO＝OB時(shí)，求t的值．

3.（3）當(dāng)t為何值時(shí)，以B，P，Q三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形？

4.（4）是否存在時(shí)刻t，使得PQ⊥BD？若存在，求出t的值；若不存在，請(qǐng)說明理由．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011年山東省德州九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

．（本題滿分11分）

如圖，在正方形ABCD內(nèi)，已知兩個(gè)動(dòng)圓⊙O1與⊙Q2互相外切．且⊙O1與邊AB，AD相切，⊙O2與邊BC，CD相切，若正方形的邊長(zhǎng)為1，⊙O1與⊙Q2的半徑分別為，．

1.（1）求和的關(guān)系式；

2.（2）求⊙O1與⊙Q2的面積之和的最小值．

 

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