實踐操作:如圖,△ABC是直角三角形,∠ACB=900,利用直尺和圓規(guī)按下列要求作圖,并在圖中表明相應(yīng)的字母。(保留痕跡,不寫作法)

(1)作BAC的平分線,交BC于點O;

(2)以O(shè)為圓心,OC為半徑作圓。

綜合運用:在你所作的圖中,

(1)AB與⊙O的位置關(guān)系是         ;(直接寫出答案)

(2)若AC=5,BC=12,求⊙O的半徑。

 

 

【答案】

如圖所示:

綜合運用:

(1)相切。

(2)⊙O的半徑為。

【解析】

分析:實踐操作:根據(jù)題意畫出圖形即可。

綜合運用:

(1)根據(jù)角平分線上的點到角兩邊的距離相等可得AB與⊙O的位置關(guān)系是相切:

∵AO是∠BAC的平分線,∴DO=CO。

∵∠ACB=90°,∴∠ADO=90°。

∵DO是⊙O的半徑,∴AB與⊙O的位置關(guān)系是相切。

(2)首先根據(jù)勾股定理計算出AB的長,再設(shè)半徑為x,則OC=OD=x,BO=12-x,再次利用勾股定理可得方程,再解方程即可。

解:實踐操作:如圖所示:

綜合運用:

(1)相切。

(2)∵AC=5,BC=12,∴AD=5,

∴DB=13-5=7。

設(shè)半徑為x,則OC=OD=x,BO=12-x,

,解得:。

∴⊙O的半徑為。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、實踐操作!如圖:
(1)過點A畫出直線l1的垂線,并注明垂足C.
(2)過點A畫直線l1的平行線l2
(3)在直線l1上任取一點D(D不與C重合),過點D畫直線l2的垂線DB,并注明垂足B.
(4)通過畫圖,試判斷直線AC與BD的位置關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,將由5個邊長為1的小正方形組成的十字形紙板沿虛線剪拼成一個大正方形,需剪4刀.
(1)思考發(fā)現(xiàn):大正方形的面積等于5個小正方形的面積和,大正方形的邊長等于
5
5

(2)實踐操作:如圖2,將網(wǎng)格中5個邊長為1的小正方形組成的 形紙板剪拼成一個大正方形,要求剪兩刀,畫出剪拼的痕跡.
(3)智力開發(fā):將網(wǎng)格中的5個邊長為1的正方形組成的十字形紙板,要求只剪2刀也拼成一個大正方形.在圖中用虛線畫出剪拼的痕跡.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)八年級上期期末考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖1,將由5個邊長為1的小正方形組成的十字形紙板沿虛線剪拼成一個大正方形,需剪4
刀。

(1) 思考發(fā)現(xiàn):大正方形的面積等于5個小正方形的面積和,大正方形的邊長等于_______。
(2) 實踐操作:如圖2,將網(wǎng)格中5個邊長為1的小正方形組成的圖形紙板剪拼成一個大正方形,要求剪
兩刀,畫出剪拼的痕跡。
(3) 智力開發(fā):將網(wǎng)格中的5個邊長為1的正方形組成的十字形紙板,要求只剪2刀也拼成一個大正方形。
在圖中用虛線畫出剪拼的痕跡。

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如圖1,將由5個邊長為1的小正方形組成的十字形紙板沿虛線剪拼成一個大正方形,需剪4

刀。

(1) 思考發(fā)現(xiàn):大正方形的面積等于5個小正方形的面積和,大正方形的邊長等于_______。

(2) 實踐操作:如圖2,將網(wǎng)格中5個邊長為1的小正方形組成的圖形紙板剪拼成一個大正方形,要求剪

兩刀,畫出剪拼的痕跡。

(3) 智力開發(fā):將網(wǎng)格中的5個邊長為1的正方形組成的十字形紙板,要求只剪2刀也拼成一個大正方形。

在圖中用虛線畫出剪拼的痕跡。

 

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