“體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長(zhǎng)”這是2012某市第八屆少年科技大賽的宗旨．比賽分為四類：優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目、優(yōu)秀少兒科學(xué)幻想繪畫、科技創(chuàng)新成果．評(píng)委對(duì)所有的參賽作品進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，各類參賽作品按一定的百分比設(shè)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品也進(jìn)行分類，制作了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖：
作根據(jù)上述信息，完成下列問(wèn)題：
(1) 參賽獲獎(jiǎng)品總數(shù)是      件；
（2) 算出獲獎(jiǎng)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)所在扇形的圓心角的度數(shù)，并將條形圖補(bǔ)充完整；
（3）全市中小學(xué)生參加少年科技大賽熱情高漲，在2012參賽作品328件的基礎(chǔ)上逐年增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2014年參賽作品將有738件，求平均每年的增長(zhǎng)率是多少？

⑴200件    2分
⑵ （畫圖正確）各2分
⑶ 50%    2分  

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•山西模擬）某科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)為倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，積極研究身邊的科學(xué)問(wèn)題，組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上，所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)，工作人員根據(jù)獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問(wèn)題：

（1）這次大賽獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生有多少人？
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示三等獎(jiǎng)扇形的圓心角是多少度？
（4）若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片，各自寫上自己的名字，然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里，搖勻后任意摸出一張，求摸出寫有一等獎(jiǎng)學(xué)生名字卡片的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省金衢十一校九年級(jí)適應(yīng)性練習(xí)數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

“體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長(zhǎng)”這是2012某市第八屆少年科技大賽的宗旨．比賽分為四類：優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目、優(yōu)秀少兒科學(xué)幻想繪畫、科技創(chuàng)新成果．評(píng)委對(duì)所有的參賽作品進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，各類參賽作品按一定的百分比設(shè)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品也進(jìn)行分類，制作了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖：

作根據(jù)上述信息，完成下列問(wèn)題：

(1) 參賽獲獎(jiǎng)品總數(shù)是       件；

（2) 算出獲獎(jiǎng)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)所在扇形的圓心角的度數(shù)，并將條形圖補(bǔ)充完整；

（3）全市中小學(xué)生參加少年科技大賽熱情高漲，在2012參賽作品328件的基礎(chǔ)上逐年增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2014年參賽作品將有738件，求平均每年的增長(zhǎng)率是多少？

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)為倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，積極研究身邊的科學(xué)問(wèn)題，組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上，所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)，工作人員根據(jù)獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問(wèn)題：

（1）這次大賽獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生有多少人？
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示三等獎(jiǎng)扇形的圓心角是多少度？
（4）若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片，各自寫上自己的名字，然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里，搖勻后任意摸出一張，求摸出寫有一等獎(jiǎng)學(xué)生名字卡片的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年山西省中考適應(yīng)性訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)為倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，積極研究身邊的科學(xué)問(wèn)題，組織了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的青少年科技創(chuàng)大賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上，所有推薦參賽學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)，工作人員根據(jù)獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中所給出的信息解答下列問(wèn)題：

（1）這次大賽獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生有多少人？
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示三等獎(jiǎng)扇形的圓心角是多少度？
（4）若給所有推薦參賽學(xué)生每人發(fā)一張相同的卡片，各自寫上自己的名字，然后把卡片放入一個(gè)不透明的袋子里，搖勻后任意摸出一張，求摸出寫有一等獎(jiǎng)學(xué)生名字卡片的概率．

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