如圖a所示，正方形 ABCD的邊長(zhǎng)為2，點(diǎn)M是BC的中點(diǎn)，P是線段 MC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不運(yùn)動(dòng)至M，C)，以AB為直徑作⊙O，過(guò)點(diǎn)P作⊙O的切線交AD于點(diǎn)F，切點(diǎn)為E．

(1)求四邊形CDFP的周長(zhǎng)；

(2)設(shè)，求關(guān)于的函數(shù)解析式，并寫出自變量的取值范圍；

(3)延長(zhǎng)DC，FP相交于G，連接OE并延長(zhǎng)交直線⊙C于H(如圖b)．是否存在點(diǎn)P，使(其對(duì)應(yīng)關(guān)系是?如果存在，試求(2)中和的值；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1，按虛線把陰影部分剪下來(lái)，用剪下來(lái)的陰影部分重新拼成如圖2所示的正方形，那么所拼成的正方形的邊長(zhǎng)為（　�。�
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A、
3
B、2
C、
5
D、
6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“幾何畫(huà)板”中的深度迭代構(gòu)造“奇妙的勾股樹(shù)”動(dòng)態(tài)變化，顏色也進(jìn)行不斷改變，在展示數(shù)學(xué)規(guī)律的同時(shí)給人一種賞心悅目的感覺(jué)．勾股樹(shù)實(shí)際上是通過(guò)構(gòu)造一個(gè)直角三角形，并以斜邊為邊長(zhǎng)構(gòu)造一個(gè)正方形（填充顏色），再依次以直角邊為邊長(zhǎng)構(gòu)造正方形（填充顏色），用參數(shù)t控制構(gòu)造的次數(shù)，如：當(dāng)t=1時(shí)，如圖1所示，正方形個(gè)數(shù)為3；當(dāng)t=2時(shí)，如圖2所示，正方形個(gè)數(shù)為7；則當(dāng)t=5時(shí)，正方形的個(gè)數(shù)為
63
63
，t=n時(shí)，正方形的個(gè)數(shù)為
2n+1-1
2n+1-1
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•臨汾二模）如圖1所示，正方形網(wǎng)格中有四個(gè)全等的直角梯形，網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1，現(xiàn)用這四個(gè)直角梯形在網(wǎng)格中拼圖．（直角梯形每個(gè)頂點(diǎn)與小正方形頂點(diǎn)重合）
在圖2中拼出一個(gè)軸對(duì)稱但不是中心對(duì)稱的圖形；在圖3中拼出一個(gè)既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱的圖形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•山西模擬）如圖1利用正方形各邊中點(diǎn)和弧的中點(diǎn)設(shè)計(jì)的正方形瓷磚圖案，用四塊如圖1所示的正方形瓷磚拼成一個(gè)新的正方形，使拼成的圖案既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形．請(qǐng)你在圖2和圖3中各畫(huà)一種拼法（要求兩種拼法各不相同）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)面積為7的正方形分割成如圖1所示的四個(gè)形狀相同、大小相等的直角三角形，再將這四個(gè)直角三角形拼成如圖2所示的正方形ABCD，其中四邊形EFGH也是正方形，求正方形ABCD的面積．

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