（2007•長(zhǎng)春）方程組的解是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：本題解法有多種．可用加減消元法或代入消元法解方程組，解得x、y的值；也可以將A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)的數(shù)值代入原方程檢驗(yàn)，能使每個(gè)方程的左右兩邊相等的x、y的值即是方程的解．
解答：解：將方程組中方程相加，得
3x=3，
x=1．
將x=1代入（1），得y=1．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)題目的解題關(guān)鍵是掌握方程組解法中的加減消元法．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：013

(2007，長(zhǎng)春，2)方程組的解是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》（05）（解析版） 題型：解答題

（2007•長(zhǎng)春）在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿(mǎn)學(xué)生、門(mén)窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教師連續(xù)使用時(shí)間x（分）5101520
CO2總量y（ ）0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫(xiě)出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門(mén)通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門(mén)通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年吉林省長(zhǎng)春市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2007•長(zhǎng)春）如圖①，在Rt△ABC中，∠C=90°，邊BC的長(zhǎng)為20cm，邊AC的長(zhǎng)為hcm，在此三角形內(nèi)有一個(gè)矩形CFED，點(diǎn)D，E，F(xiàn)分別在AC，AB，BC上，設(shè)AD的長(zhǎng)為xcm，矩形CFED的面積為y（單位：cm2）．
（1）當(dāng)h等于30時(shí)，求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫(xiě)出自變量x的取值范圍）
（2）在（1）的條件下，矩形CFED的面積能否為180cm2？請(qǐng)說(shuō)明理由；
（3）若y與x的函數(shù)圖象如圖②所示，求此時(shí)h的值．
（參考公式：二次函數(shù)y=ax2+bx+c，當(dāng)時(shí)，y最大（小）值=．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《二元一次方程組》（01）（解析版） 題型：選擇題

（2007•長(zhǎng)春）方程組的解是（ ）
A．
B．
C．
D．

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