【題目】在“節(jié)能減排,做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中,小明對(duì)兩種照明燈的使用情況進(jìn)行了調(diào)查,得出如表所示的數(shù)據(jù):
功率 | 使用壽命 | 價(jià)格 | |
普通白熾燈 | 瓦(即千瓦) | 小時(shí) | 元/盞 |
優(yōu)質(zhì)節(jié)能燈 | 瓦(即千瓦) | 小時(shí) | 元/盞 |
已知這兩種燈的照明效果一樣,小明家所在地的電價(jià)是每度元.(注:用電度數(shù)功率(千瓦)時(shí)間(小時(shí)),費(fèi)用燈的售價(jià)電費(fèi));如:若選用一盞普通白熾燈照明小時(shí),那么它的費(fèi)用為(元),請(qǐng)解決以下問題:
(1)在白熾燈的使用壽命內(nèi),設(shè)照明時(shí)間為小時(shí),請(qǐng)用含的代數(shù)式分別表示用一盞白熾燈的費(fèi)用,(元)和一盞節(jié)能燈的費(fèi)用(元);
(2)在白熾燈的使用壽命內(nèi),照明多少小時(shí)時(shí),使用這兩種燈的費(fèi)用相等?
(3)如果計(jì)劃照明小時(shí),購(gòu)買哪一種燈更省錢?請(qǐng)你通過計(jì)算說明理由.
【答案】(1);;(2)照明800小時(shí)時(shí),使用這兩種燈的費(fèi)用相等;(3)購(gòu)買節(jié)能燈更省錢,理由見解析.
【解析】
(1)先根據(jù)“用電度數(shù)功率(千瓦)時(shí)間(小時(shí))”求出兩種燈的用電度數(shù),再根據(jù)“費(fèi)用燈的售價(jià)電費(fèi)”列出等式即可;
(2)令題(1)中的可得一個(gè)關(guān)于x的一元一次方程,求解即可;
(3)根據(jù)照明4000小時(shí),分別求出兩種燈的費(fèi)用,再進(jìn)行大小比較即可.
(1)由題意得
一盞白熾燈的用電度數(shù)為度,一盞節(jié)能燈的用電度數(shù)為度
則根據(jù)費(fèi)用公式得
故答案為:;;
(2)由題意,令得
解得
故照明800小時(shí)時(shí),使用這兩種燈的費(fèi)用相等;
(3)購(gòu)買節(jié)能燈更省錢,理由如下:
當(dāng)照明時(shí)間為4000小時(shí)時(shí),若用白熾燈,需購(gòu)買2盞
則其費(fèi)用為(元)
若用節(jié)能燈,只需購(gòu)買1盞
則其費(fèi)用為(元)
因
故購(gòu)買節(jié)能燈更省錢.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB∥CD,∠A=∠C=100°,E、F在CD上,且滿足∠DBF=∠ABD,BE平分∠CBF.
(1)直線AD與BC有何位置關(guān)系?請(qǐng)說明理由.
(2)求∠DBE的度數(shù).
(3)若把AD左右平行移動(dòng),在平行移動(dòng)AD的過程中,是否存在某種情況,使∠BEC=∠ADB?若存在,求出此時(shí)∠ADB的度數(shù);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我市實(shí)施“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”期間,某校組織學(xué)生開展“走出校門,服務(wù)社會(huì)”的公益活動(dòng).八年級(jí)一班王浩根據(jù)本班同學(xué)參加這次活動(dòng)的情況,制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖表:
該班學(xué)生參加各項(xiàng)服務(wù)的頻數(shù)、頻率統(tǒng)計(jì)表:
服務(wù)類別 | 頻數(shù) | 頻率 |
文明宣傳員 | 4 | 0.08 |
文明勸導(dǎo)員 | 10 | |
義務(wù)小警衛(wèi) | 8 | 0.16 |
環(huán)境小衛(wèi)士 | 0.32 | |
小小活雷鋒 | 12 | 0.24 |
請(qǐng)根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖表,解答下列問題:
(1)該班參加這次公益活動(dòng)的學(xué)生共有 名;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)、頻率統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布直方圖;
(3)若八年級(jí)共有900名學(xué)生報(bào)名參加了這次公益活動(dòng),試估計(jì)參加文明勸導(dǎo)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將矩形OABC置于平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(m,0)(m>0),點(diǎn)D(m,1)在BC上,將矩形OABC沿AD折疊壓平,使點(diǎn)B落在坐標(biāo)平面內(nèi),設(shè)點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E.
(1)當(dāng)m=3時(shí),點(diǎn)B的坐標(biāo)為 ,點(diǎn)E的坐標(biāo)為 ;
(2)隨著m的變化,試探索:點(diǎn)E能否恰好落在x軸上?若能,請(qǐng)求出m的值;若不能,請(qǐng)說明理由.
(3)如圖,若點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為-1,且點(diǎn)(2,a)落在△ADE的內(nèi)部,求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】長(zhǎng)為1,寬為a的矩形紙片(),如圖那樣折一下,剪下一個(gè)邊長(zhǎng)等于矩形寬度的正方形(稱為第一次操作);再把剩下的矩形如圖那樣折一下,剪下一個(gè)邊長(zhǎng)等于此時(shí)矩形寬度的正方形(稱為第二次操作);如此反復(fù)操作下去.若在第n此操作后,剩下的矩形為正方形,則操作終止.當(dāng)n=3時(shí),a的值為( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,□ABCD中,AB:BC=3:2,∠DCB=60°,點(diǎn)E在AB上,BE=2AE,點(diǎn)F為BC的中點(diǎn),DP⊥AF,DQ⊥CE,則DP:DQ=( )
A.3:4B.1:1C.:D.3:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠BAC=90°,AD⊥BC于D,E是AC的中點(diǎn),ED的延長(zhǎng)線交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.求證:
(1)△DFB∽△AFD;
(2)AB:AC=DF:AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)y1,y2的圖象的頂點(diǎn)分別為(a,b)、(c,d),當(dāng)a=﹣c,b=2d,且開口方向相同時(shí),則稱y1是y2的“反倍頂二次函數(shù)”.
(1)請(qǐng)寫出二次函數(shù)y=x2+x+1的一個(gè)“反倍頂二次函數(shù)”;
(2)已知關(guān)于x的二次函數(shù)y1=x2+nx和二次函數(shù)y2=nx2+x,函數(shù)y1+y2恰是y1﹣y2的“反倍頂二次函數(shù)”,求n.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,P點(diǎn)從點(diǎn)A開始以2厘米/秒的速度沿A→B→C的方向移動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)C開始以1厘米/秒的速度沿C→A→B的方向移動(dòng),在直角三角形ABC中,∠A=90°,若AB=16厘米,AC=12厘米,BC=20厘米,如果P、Q同時(shí)出發(fā),用t(秒)表示移動(dòng)時(shí)間,那么:
(1)如圖1,若P在線段AB上運(yùn)動(dòng),Q在線段CA上運(yùn)動(dòng),試求出t為何值時(shí),QA=AP
(2)如圖2,點(diǎn)Q在CA上運(yùn)動(dòng),試求出t為何值時(shí),三角形QAB的面積等于三角形ABC面積的;
(3)如圖3,當(dāng)P點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)時(shí),P、Q兩點(diǎn)都停止運(yùn)動(dòng),試求當(dāng)t為何值時(shí),線段AQ的長(zhǎng)度等于線段BP的長(zhǎng)的
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