下列哪個(gè)圖形經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)正方體(  )
A、B、C、D、
考點(diǎn):展開圖折疊成幾何體
專題:
分析:由平面圖形的折疊及正方體的展開圖解題.
解答:解:A、折疊后有兩個(gè)側(cè)面重合,缺少下面,故A不能折疊成正方體;
B、折疊后有兩個(gè)側(cè)面重合,缺少一個(gè)側(cè)面,故C不能折疊成正方體;
C、能折疊成正方體;
D、折疊后兩個(gè)上面重合,缺少下面,故D不能折疊成正方體.
故選;C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了債開圖折疊成幾何體,每一個(gè)面都有唯一的一個(gè)對(duì)面的展開圖才能折疊成正方體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①是一塊瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,如果鋪設(shè)成如圖②的圖案,其中完整的圓一共有5個(gè),如果鋪設(shè)成如圖③的圖案,其中完整的圓一共有13個(gè),如果鋪設(shè)成如圖④的圖案,其中完整的圓一共有25個(gè),以此規(guī)律下去,第10個(gè)圖中,完整的圓一共有(  )
A、100個(gè)B、101個(gè)C、181個(gè)D、221個(gè)

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已知面包店的面包一個(gè)15元,小明去此店買面包,結(jié)賬時(shí)店員告訴小明:“如果你再多買一個(gè)面包就可以打九折,價(jià)錢會(huì)比現(xiàn)在便宜45元”,小明說:“我買這些就好了,謝謝.”根據(jù)兩人的對(duì)話,判斷結(jié)賬時(shí)小明買了多少個(gè)面包?(  )
A、38B、39C、40D、41

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖①是由白色紙板拼成的立體圖形,將它的兩個(gè)面的外表面涂上顏色,如圖②.則下列圖形中,是圖②的表面展開圖的是( 。
A、B、C、D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,把左邊的圖形折疊起來,它會(huì)變?yōu)橛颐娴哪姆Ⅲw圖形( 。
A、B、C、D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)正方體的表面展開圖,則原正方體中與“建”字所在的面相對(duì)的面上標(biāo)的字是( 。
A、居B、邯C、宜D、鄲

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)正方體的平面展開圖如圖,每一個(gè)面都有一個(gè)漢字,則在該正方體中和“實(shí)”字相對(duì)的漢字是( 。
A、我B、的C、夢(mèng)D、想

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點(diǎn)O在直線AB上,射線OC平分∠AOD,若∠AOC=35°,則∠BOD等于( 。
A、145°B、110°C、70°D、35°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是(  )
(1)過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直;
(2)過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行;
(3)在同一平面內(nèi),不相交的兩條射線是平行線;
(4)如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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