下列哪個(gè)圖形經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)正方體（　　）
A、B、C、D、
考點(diǎn)：展開圖折疊成幾何體
專題：
分析：由平面圖形的折疊及正方體的展開圖解題．
解答：解：A、折疊后有兩個(gè)側(cè)面重合，缺少下面，故A不能折疊成正方體；
B、折疊后有兩個(gè)側(cè)面重合，缺少一個(gè)側(cè)面，故C不能折疊成正方體；
C、能折疊成正方體；
D、折疊后兩個(gè)上面重合，缺少下面，故D不能折疊成正方體．
故選；C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了債開圖折疊成幾何體，每一個(gè)面都有唯一的一個(gè)對(duì)面的展開圖才能折疊成正方體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖①是一塊瓷磚的圖案，用這種瓷磚鋪設(shè)地面，如果鋪設(shè)成如圖②的圖案，其中完整的圓一共有5個(gè)，如果鋪設(shè)成如圖③的圖案，其中完整的圓一共有13個(gè)，如果鋪設(shè)成如圖④的圖案，其中完整的圓一共有25個(gè)，以此規(guī)律下去，第10個(gè)圖中，完整的圓一共有（　　）
A、100個(gè)B、101個(gè)C、181個(gè)D、221個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知面包店的面包一個(gè)15元，小明去此店買面包，結(jié)賬時(shí)店員告訴小明：“如果你再多買一個(gè)面包就可以打九折，價(jià)錢會(huì)比現(xiàn)在便宜45元”，小明說：“我買這些就好了，謝謝．”根據(jù)兩人的對(duì)話，判斷結(jié)賬時(shí)小明買了多少個(gè)面包？（　　）
A、38B、39C、40D、41

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

圖①是由白色紙板拼成的立體圖形，將它的兩個(gè)面的外表面涂上顏色，如圖②．則下列圖形中，是圖②的表面展開圖的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，把左邊的圖形折疊起來，它會(huì)變?yōu)橛颐娴哪姆Ⅲw圖形（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一個(gè)正方體的表面展開圖，則原正方體中與“建”字所在的面相對(duì)的面上標(biāo)的字是（　�。�
A、居B、邯C、宜D、鄲

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)正方體的平面展開圖如圖，每一個(gè)面都有一個(gè)漢字，則在該正方體中和“實(shí)”字相對(duì)的漢字是（　�。�
A、我B、的C、夢(mèng)D、想

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)O在直線AB上，射線OC平分∠AOD，若∠AOC=35°，則∠BOD等于（　�。�
A、145°B、110°C、70°D、35°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是（　　）
（1）過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直；
（2）過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行；
（3）在同一平面內(nèi)，不相交的兩條射線是平行線；
（4）如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行．
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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