若“三角形”表示運(yùn)算a-b+c，“方框” 表示運(yùn)算x-y+z+w，
求：-表示的運(yùn)算，并計(jì)算結(jié)果．
考點(diǎn)：整式的加減
專題：新定義
分析：由題中的新定義化簡所求式子，去括號合并即可得到結(jié)果．
解答：解：根據(jù)題意得：-=（m-n+p）-（p+m+1-n）=m-n+p-p-m-1+n=-1．
點(diǎn)評：此題考查了整式的加減，樹林里掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

∠1和∠2是直線AB、CD被直線EF所截得到的同位角，那么∠1和∠2的大小關(guān)系是（　　）
A、∠1＞∠2B、∠1＜∠2
C、∠1=∠2D、無法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示．對稱軸為直線x=1，給出下列結(jié)論：①abc＜0；②2a+b=0；③a-b+c＜0；④9a+3b+c＞0．其中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列材料，并完成填空：
你能比較20102011和20112010的大小嗎？為了解決這個(gè)問題，先把問題一般化，即：比較nn+1和（n+1）n的大小（n≥1，且n為整數(shù)）．從分析n=1，2.3，…的簡單情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過歸納猜想出結(jié)論：
①通過計(jì)算，填“＞”或“＜”
（1）12
 
21      （2）23
 
32
（3）34
 
43      （4）45
 
54
②根據(jù)①的結(jié)果，猜想較nn+1和（n+1）n的大小關(guān)系．
③根據(jù)②中的猜想，知20102011
 
20112010．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

由于受到手機(jī)更新?lián)Q代的影響，某手機(jī)店經(jīng)銷的Iphone4手機(jī)四月份售價(jià)比三月份每臺降價(jià)500元．如果賣出相同數(shù)量的Iphone4手機(jī)，那么三月份銷售額為9萬元，四月份銷售額只有8萬元．
（1）四月份Iphone4手機(jī)每臺售價(jià)為多少元？
（2）為了提高利潤，該店計(jì)劃五月份購進(jìn)Iphone4及Iphone4s手機(jī)銷售，已知Iphone4每臺進(jìn)價(jià)為3500元，Iphone4s每臺進(jìn)價(jià)為4000元，預(yù)算用不多于7.6萬元且不少于7.5萬元的資金購進(jìn)這兩種手機(jī)共20臺，問按此預(yù)算要求，可以有幾種進(jìn)貨方案，請寫出所有進(jìn)貨方案？
（3）該店計(jì)劃五月在銷售Iphone4時(shí)，在四月份售價(jià)基礎(chǔ)上每售出一臺Iphone4手機(jī)再返還顧客現(xiàn)金a元，而Iphone4s按銷售價(jià)4400元銷售，如要使（2）中所有方案獲利相同，a應(yīng)取何值？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知方程組
2x-y=7
ax+y=b
和另一方程組
x+by=a
3x+y=8
有相同的解，求3a-2b的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列一元二次方程
（1）x2-6x-7=0（要求用配方法）　　　　
（2）2x2+4x-1=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，一條公路兩次轉(zhuǎn)彎后，和原來的方向相同．如果第一次的拐角∠A是135°，第二次的拐角∠B是多少度？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線AB和CD相交于點(diǎn)O．若∠COE=90°，OF平分∠AOE，求∠AOF+∠COF的度數(shù)，并說明理由．

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同步練習(xí)冊答案