某校為了解該校1300名畢業(yè)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，從中抽查了130名考生的數(shù)學(xué)成績(jī).在這次調(diào)查中，樣本容量是        .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


鄰邊不相等的平行四邊形紙片，剪去一個(gè)菱形，余下一個(gè)四邊形，稱(chēng)為第一次操作；在余下的四邊形紙片中再剪去一個(gè)菱形，又余下一個(gè)四邊形，稱(chēng)為第二次操作；……依此類(lèi)推，若第n次操作余下的四邊形是菱形，則稱(chēng)原平行四邊形為n階準(zhǔn)菱形．如圖1，□ABCD中，若AB＝1，BC＝2，則□ABCD為1階準(zhǔn)菱形．


（1）判斷與推理：

①鄰邊長(zhǎng)分別為2和3的平行四邊形是       階準(zhǔn)菱形；

②小明為了剪去一個(gè)菱形，進(jìn)行如下操作：如圖2，把□ABCD沿BE折疊（點(diǎn)E在AD上），使點(diǎn)A落在BC邊上的點(diǎn)F，得到四邊形ABFE．請(qǐng)證明四邊形ABEF是菱形．

（2）操作、探究與計(jì)算：

①已知□ABCD是鄰邊長(zhǎng)分別為1，a（a＞1），且是3階準(zhǔn)菱形，請(qǐng)畫(huà)出□ABCD及裁剪線的示意圖，并在圖形下方寫(xiě)出a的值；

②已知□ABCD的鄰邊長(zhǎng)分別為a，b（a＞b），滿(mǎn)足a＝6b＋r，b＝5r（r＞0），則□ABCD是       階準(zhǔn)菱形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


單元檢測(cè)后，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)算出全組5位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為M，如果把M當(dāng)成另一個(gè)

  同學(xué)的分?jǐn)?shù)，與原來(lái)的5個(gè)分?jǐn)?shù)一起，算出這6個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為N，那么M： N為（      ）

A．               B．1               C．                D．2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖形中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是(      )

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知四邊形ABCD中，R、P分別是BC、CD上的點(diǎn)，E、F分別是AP、RP的中點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)P在CD上從C向D移動(dòng)而點(diǎn)R不動(dòng)時(shí)，那么下列結(jié)論成立的是（      ）

A.線段EF的長(zhǎng)逐漸增大         B.線段EF的長(zhǎng)逐漸減小

C.線段EF的長(zhǎng)不變             D.線段EF的長(zhǎng)與點(diǎn)P的位置有關(guān)

                                                       

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在函數(shù)（為常數(shù)）的圖象上有三個(gè)點(diǎn)（-2，），(-1，)，（，），函數(shù)值，，的大小為             .(用“﹥”號(hào)連接)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，AB＝AC，D為邊BC上一點(diǎn)，以AB、BD為鄰邊作平行四邊形ABDE，連接AD、EC．若BD＝CD，求證：四邊形ADCE是矩形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1，已知函數(shù)和的圖象交于點(diǎn)P，則根據(jù)圖象可得，關(guān)于的二元一次方程組的解是________________________．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 

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同步練習(xí)冊(cè)答案