(1)如圖(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直線m經(jīng)過點A,BD⊥直線m, CE⊥直線m,垂足分別為點D、E.證明:DE=BD+CE.
(2) 如圖(2),將(1)中的條件改為:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三點都在直線m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=,其中為任意銳角或鈍角.請問結(jié)論DE=BD+CE是否成立?如成立,請你給出證明;若不成立,請說明理由.
(3) 拓展與應用:如圖(3),D、E是D、A、E三點所在直線m上的兩動點(D、A、E三點互不重合),點F為∠BAC平分線上的一點,且△ABF和△ACF均為等邊三角形,連接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,試判斷△DEF的形狀.
證明:(1)∵BD⊥直線m,CE⊥直線m
∴∠BDA=∠CEA=90°
∵∠BAC=90°
∴∠BAD+∠CAE=90°
∵∠BAD+∠ABD=90°
∴∠CAE=∠ABD………………1分
又AB=AC
∴△ADB≌△CEA………………2分
∴AE=BD,AD=CE
∴DE=AE+AD= BD+CE ………………3分
(2)∵∠BDA =∠BAC=,
∴∠DBA+∠BAD=∠BAD +∠CAE=180°—
∴∠DBA=∠CAE………………4分
∵∠BDA=∠AEC=,AB=AC
∴△ADB≌△CEA………………5分
∴AE=BD,AD=CE
∴DE=AE+AD=BD+CE………………6分
(3)由(2)知,△ADB≌△CEA,
BD=AE,∠DBA =∠CAE
∵△ABF和△ACF均為等邊三角形
∴∠ABF=∠CAF=60°]
∴∠DBA+∠ABF=∠CAE+∠CAF
∴∠DBF=∠FAE………………8分
∵BF=AF
∴△DBF≌△EAF………………9分
∴DF=EF,∠BFD=∠AFE
∴∠DFE=∠DFA+∠AFE=∠DFA+∠BFD=60°
∴△DEF為等邊三角形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某校八年級(1)班50名學生參加2009年貴陽市數(shù)學質(zhì)量監(jiān)控考試,全班學生的成績統(tǒng)計如下表:
成績/分 | 71 | 74 | 78 | 80 | 82 | 83 | 85 | 86 | 88 | 90 | 91 | 92 | 94 |
人數(shù)/人 | 1 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 7 | 8 | 4 | 3 | 3 | 2 |
請根據(jù)表中提供的信息解答下列問題:
(1)該班學生考試成績的眾數(shù)是______;
(2)該班學生考試成績的中位數(shù)是______;
(3)該班張華同學在這次考試中的成績是83分,能不能說張華同學的成績處于全班中游偏上水平?試說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某組學生進行“引體向上”測試,有2名學生做了8次,其余4名學生分別做了10次、7次、6次、9次,那么這組學生的平均成績?yōu)開_____次,在平均成績之上的有______人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,△ABC在平面直角坐標系內(nèi),回答下列問題.
(1)請直接寫出點A、C的坐標;
(2)把△ABC先向右平移4個單位,再向下平移3個單位,寫出平移后點B的對應點的坐標;
(3)求這個三角形的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
對一張矩形紙片ABCD進行折疊,具體操作如下:
第一步:先對折,使AD與BC重合,得到折痕MN,展開;
第二步:再一次折疊,使點A落在MN上的點處,并使折痕經(jīng)過點B,得到折痕BE,同時,得到線段,,展開,如圖1;
第三步:再沿所在的直線折疊,點B落在AD上的點處,得到折痕EF,同時得到線段,展開,如圖2.
求∠ABE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,在萬三中的“創(chuàng)造節(jié)”上,數(shù)學興趣小組長小明想要
知道旗桿的直徑。苦于身邊沒有直尺和測量工具,只有一根已知
長為30厘米的細線,他用這個細線剛好將旗桿纏了三圈,每纏
一圈,細線上升6厘米,請你幫助小明算出旗桿的直徑是 ;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,一個等邊三角形紙片,剪去一個角后得到一個四邊形,則圖中∠α+∠β的度數(shù)是( )
A.180° B.220° C.240° D.300°
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