【題目】鄰邊不相等的平行四邊形紙片,剪去一個(gè)菱形,余下一個(gè)四邊形,稱為第一次操作;在余下的四邊形紙片中再剪去一個(gè)菱形,又剩下一個(gè)四邊形,稱為第二次操作;…依此類推,若第次操作余下的四邊形是菱形,則稱原平行四邊形為階準(zhǔn)菱形.如圖,中,若,,則為階準(zhǔn)菱形.
判斷與推理:
①鄰邊長(zhǎng)分別為和的平行四邊形是________階準(zhǔn)菱形;
②小明為了剪去一個(gè)菱形,進(jìn)行了如下操作:如圖,把沿折疊(點(diǎn)在上),使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn),得到四邊形.請(qǐng)證明四邊形是菱形.
操作、探究與計(jì)算:
①已知的鄰邊長(zhǎng)分別為,,且是階準(zhǔn)菱形,請(qǐng)畫出及裁剪線的示意圖,并在圖形下方寫出的值;
②已知的鄰邊長(zhǎng)分別為,,滿足,,請(qǐng)寫出是幾階準(zhǔn)菱形.
【答案】(1)①;②見解析;(2)①見解析;②階菱形.
【解析】
解:(1)①利用鄰邊長(zhǎng)分別為2和3的平行四邊形進(jìn)行兩次操作,所剩四邊形是邊長(zhǎng)為1的菱形,故鄰邊長(zhǎng)分別為2和3的平行四邊形是2階準(zhǔn)菱形:
②由折疊知:∠ABE=∠FBE,AB=BF,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AE∥BF,
∴∠AEB=∠FBE,
∴∠AEB=∠ABE,
∴AE=AB,
∴AE=BF,
∴四邊形ABFE是平行四邊形,
∴四邊形ABFE是菱形;
(2)①如圖所示:
②∵a=6b+r,b=5r,
∴a=6×5r+r=31r;
如圖所示:
故ABCD是10階準(zhǔn)菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知中,,,.如果點(diǎn)由出發(fā)沿方向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)由出發(fā)沿方向向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),它們的速度均為.連接,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為(單位:).解答下列問題:
當(dāng)為何值時(shí)平行于;
當(dāng)為何值時(shí),與相似?
是否存在某時(shí)刻,使線段恰好把的周長(zhǎng)平分?若存在,求出此時(shí)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
是否存在某時(shí)刻,使線段恰好把的面積平分?若存在,求出此時(shí)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工程隊(duì)修建一條長(zhǎng)1200 m的道路,采用新的施工方式,工效提升了50%,結(jié)果提前4天完成任務(wù).
(1)求這個(gè)工程隊(duì)原計(jì)劃每天修道路多少米?
(2)在這項(xiàng)工程中,如果要求工程隊(duì)提前2天完成任務(wù),那么實(shí)際平均每天修建道路的工效比原計(jì)劃增加百分之幾?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+2x+c經(jīng)過點(diǎn)A(0,3),B(﹣1,0),請(qǐng)解答下列問題:
(1)求拋物線的解析式;
(2)拋物線的頂點(diǎn)為點(diǎn)D,對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)E,連接BD,求BD的長(zhǎng).
注:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(﹣,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道某些代數(shù)恒等式可用一些卡片拼成的圖形面積來(lái)解釋,例如:圖A可以用來(lái)解釋,實(shí)際上利用一些卡片拼成的圖形面積也可以對(duì)某些整式進(jìn)行乘法運(yùn)算.
(1)圖B可以解釋的代數(shù)恒等式是_____________ ;
(2)現(xiàn)有足夠多的正方形和矩形卡片,如圖C:
①若要拼出一個(gè)面積為的矩形,則需要1號(hào)卡片 張,2號(hào)卡片 張,3號(hào)卡片 張;
②試畫出一個(gè)用若干張1號(hào)卡片、2號(hào)卡片和3號(hào)卡片拼成的矩形,使該矩形的面積為,并利用你畫的圖形面積對(duì)進(jìn)行乘法運(yùn)算.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知為等邊三角形,點(diǎn)為直線上的一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)不與、重合),以為邊作菱形(、、、按逆時(shí)針排列),使,連接.
如圖,當(dāng)點(diǎn)在邊上時(shí),求證:①;②;
如圖,當(dāng)點(diǎn)在邊的延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),結(jié)論是否成立?若不成立,請(qǐng)寫出、、之間存在的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
如圖,當(dāng)點(diǎn)在邊的延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),補(bǔ)全圖形,并直接寫出、、之間存在的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,點(diǎn)B、F、C、E在同一直線上,AC、DF相交于點(diǎn)G,AB⊥BE,垂足為B,DE⊥BE,垂足為E,且AC=DF,BF=EC.求證:
(1)△ABC≌△DEF;
(2)FG=CG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,桌面上放置了紅,黃,藍(lán)三個(gè)不同顏色的杯子,杯子口朝上,我們做蒙眼睛翻杯子(杯口朝上的翻為杯口朝下,杯口朝下的翻為杯口朝上)的游戲.
隨機(jī)翻一個(gè)杯子,求翻到黃色杯子的概率;
隨機(jī)翻一個(gè)杯子,接著從這三個(gè)杯子中再隨機(jī)翻一個(gè),請(qǐng)利用樹狀圖求出此時(shí)恰好有一個(gè)杯口朝上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若,是關(guān)于的方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且(是整數(shù)),則稱方程為“偶系二次方程”.如方程,,,,,都是“偶系二次方程”.
判斷方程是否是“偶系二次方程”,并說(shuō)明理由;
對(duì)于任意一個(gè)整數(shù),是否存在實(shí)數(shù),使得關(guān)于的方程是“偶系二次方程”,并說(shuō)明理由.
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