將進貨單價為40元的商品按50元售出時，就能賣出500個.已知這種商品每個漲價1元，

其銷售量就減少10個，問為了賺得8000元的利潤，售價應(yīng)定為多少？這時應(yīng)進貨多少個？


設(shè)商品的單價是元，則每個商品的利潤是元，銷售量是個.由題意列方程為

 

整理，得       .

解方程，得      .

故商品的的單價可定為50+10=60元或50+30=80元.

當(dāng)商品每個單價為60元時，其進貨量只能是500-10×10=400個，當(dāng)商品每個單價為80元時，其進貨量只能是     500-10×30=200個.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


有一個數(shù)值轉(zhuǎn)換器，原理如圖所示：當(dāng)輸入的x=64時，輸出的y等于（    ）

A．2         B．8       C．3      D．2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


大成游樂園規(guī)定：如果一個人參加游戲，則給這個人一個獎品；如果兩個人參加游戲，則給每人兩個獎品；如果三個參加游戲，則給每個人三個獎品；……如果設(shè)x個人參加游戲，給出獎品一共有36個，則參加游戲的人數(shù)為【    】

A．4    B．6    C．8      D．10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動課上，師生有下面的對話，請你閱讀完后再解答下列問題。

老師：同學(xué)們，今天我們來探索如下方程的解法：

小明：老師，這個方程先去括號，再合并同類項，行嗎？

老師：這樣，原方程可整理為，次數(shù)變成了4次，用現(xiàn)有的知識無法解答。同學(xué)們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點？

小亮：老師，我發(fā)現(xiàn)方程中是整體出現(xiàn)的，最好不要去括號！

老師：很好，如果我們把看成一個整體，用y來表示，即=y，那么原方程就變成。

全體學(xué)生：（同學(xué)們都特別高興）噢，這不是我們最熟悉的一元二次方程嗎？

老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程的根是，

小麗：對啦，再解這兩個方程，可得原方程的根，，，，嗬，有這么根啊！

老師：同學(xué)們，通常我們把這種方法叫做換元法。在這里，使用它的最大妙處在于降低了原方程的次數(shù)，這是一種重要的轉(zhuǎn)化方法。

全體同學(xué)：OK，換元法真神奇！

現(xiàn)在，請你用換元法解下列分式方程

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 某印刷廠今年一季度印刷了50萬冊書，第三季度印刷了72萬冊書，如果每個季度的增長率相同，設(shè)為x,依題意可得方程__________________;

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 從1、2、3、4、5這五個數(shù)字中，先隨意抽取一個，然后從剩下的四個數(shù)中再抽取一個，則兩次抽到的數(shù)字之和為偶數(shù)的概率是         ；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在兩個布袋中分別裝有三個小球，這三個小球的顏色分別為紅色、白色、綠色，其他沒有區(qū)別．把兩袋小球都攪勻后，再分別從兩袋中各取出一個小球，求取出兩個相同顏色小球的概率是_______.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知扇形的圓心角為45°,直徑為4,它的面積為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)

　　(A)　　　(B)　　　　(C)　　　(D)2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若關(guān)于x的一元二次方程m x2-2x+1=0有實根，則m的取值范圍是（    ）

A.m＜1       B.m＜1且m≠0      C.m≤1      D.m≤1且m≠0

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同步練習(xí)冊答案