【題目】列方程(組)及不等式(組)解應用題:
水是生命之源.為了鼓勵市民節(jié)約用水,江夏區(qū)水務部門實行居民用水階梯式計量水價政策;若居民每戶每月用水量不超過10立方米,每立方米按現行居民生活用水水價收費(現行居民生活用水水價=基本水價+污水處理費);若每戶每月用水量超過10立方米,則超過部分每立方米在基本水價基礎上加價100%,但每立方米污水處理費不變.
下面表格是某居民小區(qū)4月份甲、乙兩戶居民生活用水量及繳納生活用水水費的情況統(tǒng)計:
4月份居民用水情況統(tǒng)計表
(注:污水處理的立方數=實際生活用水的立方數)
用水量(立方米) | 繳納生活用水費用(元) | |
甲用戶 | 8 | 27.6 |
乙用戶 | 12 | 46.3 |
(1)求每立方米的基本水價和每立方米的污水處理費各是多少?
(2)設這個小區(qū)某居民用戶5月份用水立方米,需要繳納的生活用水水費為
元.若他5月份生活用水水費計劃不超過64元,該用戶5月份最多可用水多少立方米?
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【題目】定義一種運算:,其中k是正整數,且k ≥2,[x]表示非負實數x的整數部分,例如[2.6]=2,[0.8]=0.若
,則
的值為( )
A.2015B.4C.2014D.5
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【題目】閱讀下面材料:
小炎遇到這樣一個問題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC,CD上,∠EAF=45°,連結EF,則EF=BE+DF,試說明理由.
小炎是這樣思考的:要想解決這個問題,首先應想辦法將這些分散的線段相對集中.她先后嘗試了翻折、旋轉、平移的方法,最后發(fā)現線段AB,AD是共點并且相等的,于是找到解決問題的方法.她的方法是將△ABE繞著點A逆時針旋轉90°得到△ADG,再利用全等的知識解決了這個問題(如圖2).
參考小炎同學思考問題的方法,解決下列問題:
(1)如圖3,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E,F分別在邊BC,CD上,∠EAF=45°.若∠B,∠D都不是直角,則當∠B與∠D滿足_ 關系時,仍有EF=BE+DF;
(2)如圖4,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°,若BD=1, EC=2,求DE的長.
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【題目】如圖.△ABC中,AC的垂直平分線分別交AC、AB于點D. F,BE⊥DF交DF的延長線于點E,已知∠A=30°,BC=2,AF=BF,則四邊形BCDE的面積是_____
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【題目】希臘數學家丟番圖(公元3-4世紀)的墓碑上記載著: “他生命的六分之一是幸福的童年;再活了他生命的十二分之一,兩頰長起了細細的胡須;他結了婚,又度過了一生的七分之一;再過五年,他有了兒子,感到很幸福;可是兒子只活了他父親全部年齡的一半;兒子死后,他在極度悲痛中度過了四年,也與世長辭了.”
根據以上信息,請你算出:
(1)丟番圖的壽命;
(2)丟番圖開始當爸爸時的年齡;
(3)兒子死時丟番圖的年齡.
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【題目】如圖,正方形ABCD與矩形EFGH在直線l的同側,邊AD,EH在直線l上,且AD=5cm,EH=4cm,EF=3cm.保持正方形ABCD不動,將矩形EFGH沿直線l左右移動,連接BF,CG,則BF+CG的最小值為_____________cm
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【題目】某校將舉行“親近大自然”戶外活動.現隨機抽取了部分學生進行了“你最想去的景點”的問卷調查,要求學生只能從A,B,C,D四個景點中選擇一個.根據調查結果,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)本次調查共調查了______名學生;
(2)補全圖①中的條形統(tǒng)計圖,圖②中最想去景點C的圓心角的度數為______°.
(3)已知該校共有2400名學生,估計最想去景點C的學生人數.
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【題目】A,B兩地間僅有一長為180千米的平直公路,若甲,乙兩車分別從A,B兩地同時出發(fā)勻速前往B,A兩地,乙車速度是甲車速度的倍,乙車比甲車早到45分鐘.
(1)求甲車速度;
(2)乙車到達A地停留半小時后以來A地時的速度勻速返回B地,甲車到達B地后立即提速勻速返回A地,若乙車返回到B地時甲車距A地不多于30千米,求甲車至少提速多少千米/時?
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【題目】將連續(xù)的奇數1、3、5、7、9、11……按一定規(guī)律排成如下表:
圖中的字框框住了四個數,若將
字框上下左右移動,按同樣的方式可框住另外的四個數.
(1)數表中從小到大排列的第9個數是17,第40個數是______,第100個數是______,第個數是______;
(2)設字框內處于中間且靠上方的數是整個數表中從小到大排列的第
個數,請你用含
的代數式表示
字框中的四個數的和;
(3)若將字框上下左右移動,框住的四個數的和能等于406嗎?如能,求出這四個數,如不能,說明理由.
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