【題目】(1)如圖1,在正方形ABCD中,M是BC邊(不含端點B、C)上任意一點,P是BC延長線上一點,N是的平分線上一點,若,求證:為等腰三角形.下面給出此問題一種證明的思路,你可以按這一思路繼續(xù)完成證明,也可以選擇另外的方法證明此結論.證明:在AB邊上截取AE=MC,連接ME,在正方形ABCD中,,AB=BC,(下面請你連接AN,完成余下的證明過程)
(2)若將(1)中的“正方形ABCD”改為“正三角形ABC”(如圖2),N是的平分線上一點,則當時,試探究是何種特殊三角形,并證明探究結論.
(3)若將(1)中的“正方形ABCD”改為“正邊形,試猜想:當的大小為多少時,(1)中的結論仍然成立?
【答案】(1)見解析;(2)為等腰三角形,理由見解析;(2).理由見解析
【解析】
(1)要證明AM=MN,可證AM與MN所在的三角形全等,為此,可在AB上取一點E,使AE=CM,連接ME,利用ASA即可證明△AEM≌△MCN,然后根據(jù)全等三角形的對應邊成比例得出AM=MN;
(2)同(1),要證明AM=MN,可證AM與MN所在的三角形全等,為此,可在AB上取一點E,使AE=CM,連接ME,利用ASA即可證明△AEM≌△MCN,然后根據(jù)全等三角形的對應邊成比例得出AM=MN;
(3)由(1)(2)可知,∠AMN等于它所在的正多邊形的一個內(nèi)角,即等于時,結論AM=MN仍然成立.
(1)證明:如圖1,在邊AB上截取AE=MC,連接ME.
∵正方形ABCD中,∠B=∠BCD=90°,AB=BC,
∴∠NMC=180°-∠AMN-∠AMB=180°-∠B-∠AMB=∠MAB=∠MAE,BE=AB-AE=BC-MC=BM,
∴∠BEM=45°,
∴∠AEM=135°,
∵N是∠DCP的平分線上一點,
∴∠NCP=45°,
∴∠MCN=135°,
在△AEM與△MCN中,
,
∴△AEM≌△MCN(ASA),
∴AM=MN;
∴為等腰三角形.
(2)為等腰三角形,
證明:如圖2,在邊AB上截取AE=MC,連接ME.
在正△ABC中,∠B=∠BCA=60°,AB=BC,
∴∠NMC=180°-∠AMN-∠AMB=180°-∠B-∠AMB=∠MAE,BE=AB-AE=BC-MC=BM,
∴∠BEM=60°,
∴∠AEM=120°,
∵N是∠ACP的平分線上一點,
∴∠ACN=60°,
∴∠MCN=120°,
在△AEM與△MCN中,
,
∴△AEM≌△MCN(ASA),
∴AM=MN;
∴為等腰三角形.
(3)當∠AMN=時,結論為等腰三角形仍然成立.
∵當AM=MN時,△AEM≌△MCN,
此時∠NMC=∠MAE,
又∵∠AMN=180°-∠NMC-∠AMB,∠MAE=180°-∠BAM-∠AMB,
∴∠AMN=∠B=,
∴將(1)中的“正方形ABCD”改為“正n邊形ABCD…X,則
當∠AMN=時,結論為等腰三角形仍然成立.
故答案為:.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料并完成任務:
(1)有理化因式:兩個含有根式的非零代數(shù)式相乘,如果它們的積不含有根式,那么這兩個代數(shù)式相互叫做有理化因式.
例如:的有理化因式是;的有理化因式是.
(2)分母有理化:分母有理化又稱“有理化分母”,也就是把分母中的根號化去。指的是如果代數(shù)式中分母有根號,那么通常將分子、分母同乘以分母的有理化因式,達到化去分母中根號的目的.
如:;.
知識運用:
(1)填空:的有理化因式是________________.
(2)將下列各式分母有理化:
①
②
③
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,建立如圖所示的平面直角坐標系△ABC是格點三角形(頂點在網(wǎng)格線的交點上)
(1)先作△ABC關于原點O成中心對稱的△A1B1C1,再把△A1B1C1向上平移4個單位長度得到△A2B2C2;
(2)△A2B2C2與△ABC是否關于某點成中心對稱?若是,直接寫出對稱中心的坐標;若不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】主題班會上,王老師出示了如圖所示的一幅漫畫,經(jīng)過同學們的一番熱議,達成以下四個觀點:
A.放下自我,彼此尊重; B.放下利益,彼此平衡;
C.放下性格,彼此成就; D.合理競爭,合作雙贏.
要求每人選取其中一個觀點寫出自己的感悟.根據(jù)同學們的選擇情況,小明繪制了下面兩幅不完整的圖表,請根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問題:
觀點 | 頻數(shù) | 頻率 |
A | a | 0.2 |
B | 12 | 0.24 |
C | 8 | b |
D | 20 | 0.4 |
(1)參加本次討論的學生共有 人;表中a= ,b= ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求D所在扇形的圓心角的度數(shù);
(3)現(xiàn)準備從A,B,C,D四個觀點中任選兩個作為演講主題,請用列表或畫樹狀圖的方法求選中觀點D(合理競爭,合作雙贏)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中 過點A作AE⊥DC,垂足為E,連接BE,F(xiàn)為BE上一點,且∠AFE=∠D.
(1)求證:△ABF∽△BEC;
(2)若AD=5,AB=8,sinD=,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校在“垃圾分類”宣傳培訓后,對學生知曉情況進行了一次測試,其測試成績按照標準劃分為四個等級:A 優(yōu)秀,B 良好,C 合格,D 不合格.為了了解該校學生的成績狀況,對在校學生進行隨機抽樣調查,調查結果繪制成了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
請結合統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)該校抽樣調查的學生人數(shù)為 人;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)樣本中,學生成績的中位數(shù)所在等級是 ;(填“A”、“B”、“C”或“D”)
(4)該校共有學生3000人,估計全校測試成績?yōu)閮?yōu)秀和良好的學生共有 人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是等腰直角三角形,,點是的中點,延長至點,使,連接(如圖①).
(1)求證:≌;
(2)已知點是的中點,連接(如圖②).
①求證: ≌;
②如圖③,延長至點,使,連接,求證:.
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