兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,只需找一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn),作出連結(jié)它們的線段的________,就可以得到這兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).
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(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
 
(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫(huà)出草圖(只須畫(huà)出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少(請(qǐng)畫(huà)樹(shù)狀圖或列表計(jì)算).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
BC
(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,并畫(huà)出草圖(只須畫(huà)出一種)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級(jí)上 (人教版) 人教版 題型:044

我們知道,對(duì)于兩個(gè)圖形,如果沿一條直線對(duì)折后,它們能完全重合,那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱.既然成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形能夠完全重合,那么“關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形”.通常把圖形從一種情況到另一種情況的對(duì)應(yīng)關(guān)系稱作圖形變換,對(duì)稱就是一種變換.觀察圖A、B容易看出,經(jīng)過(guò)圖形變換后,變換前后圖形的位置改變了,但它的形狀和大小并沒(méi)有改變,這種只改變圖形的位置,而不改變其形狀、大小的圖形變換叫做全等變換.前面說(shuō)到的對(duì)稱變換是一種全等變換;圖A、B所示的變換分別是平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,它們都是全等變換(如圖所示).

請(qǐng)你回答:全等變換的兩個(gè)圖形面積相等嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

我們知道,對(duì)于兩個(gè)圖形,如果沿一條直線對(duì)折后,它們能完全重合,那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,既然成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形能夠完全重合,那么“關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形”。通常把圖形從一種情況到另一種情況的對(duì)應(yīng)關(guān)系稱作圖形變換,對(duì)稱就是一種變換,觀察圖①、②容易看出,經(jīng)過(guò)圖形變換后,變換前后圖形的位置改變了,但它的形狀和大小并沒(méi)有改變,這種只改變圖形的位置,而不改變其形狀、大小的圖形變換叫做全等變換,前面說(shuō)到的對(duì)稱變換是一種全等變換,圖①、②所示的變換分別是平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,它們都是全等變換。
請(qǐng)你回答:全等變換的兩個(gè)圖形面積相等嗎?為什么?

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