3
÷
2
×2
2
÷2
3
．
分析：直接運用二次根式的乘、除法法則進行計算即可．
解答：解：
3
÷
2
×2
2
÷2
3

=
3
•
1
2
×2
2
•
1
2
3

=2×
1
2

=1．
點評：本題考查了二次根式的乘除法運算．注意運用二次根式的乘除法法則時，正反運用的限制條件．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，大拇指與小拇指盡量張開時，兩指尖的距離稱為指距．根據(jù)最近人體構造學的研究成果表明，一般情況下人的身高h是指距d的一次函數(shù)．下表是測得的指距與身高的一組數(shù)據(jù)：
指距d（cm） 20 21 22 23
身高h（cm） 160 169 178 187
根據(jù)上表解決下面這個實際問題：姚明的身高是226厘米，他的指距為（　�。�
A、26.8厘米
B、26.9厘米
C、27.5厘米
D、27.3厘米

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

愛動腦筋的小明，小麗同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣現(xiàn)象：即鞋子的號碼與鞋子的長（cm）精英家教網(wǎng)之間存在著某種聯(lián)系．他們經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，得到下表：
鞋長x（cm） … 22 23 24 25 26 …
碼數(shù)y（碼） … 34 36 38 40 42 …
請你也來參加解決下列問題：
（1）猜想y與x之間滿足怎樣的函數(shù)關系，并求與y與x之間的函數(shù)關系式；
（2）在下面的直角坐標系中畫圖象；
（3）當鞋碼是41碼時，鞋長是多少？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算
（1）-8÷（-4）+3×（-5）
（2） （-1）2+（
1
3
-
1
9
+
5
6
）×（-36）
（3）
16
-
(-2)2
+
3-8
-52
（4）-22÷
2
3
×（1-
1
3
）2+33

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在數(shù)學學習過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗，通過對研究對象進行觀察、實驗、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．
比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學習過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結合律，由“特殊”到“一般”進行抽象概括的：22×23=25，23×24=27，22×26=28，…?2m×2n=2m+n，…?am×an=am+n（m、n都是正整數(shù)）．
探索問題：
（1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大�。�
①
2
3
＜
＜
2+1
3+1
，②
2
3
＜
＜
2+2
3+2
，③
2
3
＜
＜
2+3
3+3
，④
2
3
＜
＜
2+4
3+4
，…．
（2）請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之間的一個數(shù)學關系式；并用已學的數(shù)學知識說明你發(fā)現(xiàn)結論的正確性．
（3）試用（2）中你歸納的數(shù)學關系式，解釋下面生活中的一個現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不飽和），則糖水更甜了”．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

觀察下列各式：
2+
2
3
=22×
2
3
，
3+
3
8
=32×
3
8
，
4+
4
15
=42×
4
15
，
…
若10+
a
b
=102×
a
b
（a，b為正整數(shù)），求分式
a2+2ab+b2
a-b
÷
a+b
a-b
的值．

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