如圖1所示,已知直線與x軸、y軸分別交于A、C兩點,拋物線經(jīng)過A、C兩點,點B是拋物線與x軸的另一個交點,當(dāng)時,y取最大值.
(1)求拋物線和直線的解析式;
(2)設(shè)點P是直線AC上一點,且,求點P的坐標(biāo);
(3)若直線與(1)中所求的拋物線交于M、N兩點,問:
①是否存在a的值,使得∠MON=900?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由;
②猜想當(dāng)∠MON>900時,a的取值范圍(不寫過程,直接寫結(jié)論).
(參考公式:在平面直角坐標(biāo)系中,若M(x1,y1),N(x2,y2),則M,N兩點間的距離為)
(1)(2)或(3)①存在②當(dāng)時,∠MON>900。
【解析】解:(1)∵當(dāng)時,取最大值,
∴ ,解得。
∴拋物線的解析式為。
令,解得 ,∴A(-3,0),B(2,0)。
令x=0,得,∴C(0,6)。
將A、C的坐標(biāo)代入,得
,解得。
∴直線AC的解析式為。
(2)分兩種情況:
①點P在線段AC上時,過P作PH⊥x軸,垂足為H,
∵,∴。
∵PH∥CP,∴△APH∽△ACO。
∴,即。
∴。∴。
∴。
②點P在線段CA的延長線上時,過P作PG⊥x軸,垂足為G,
∵,∴。
∵PG∥CO,∴△APG∽△ACO。
∴,即。
∴!。
∴。
綜上所述,點P的坐標(biāo)為或。
(3)①存在。
假設(shè)存在a的值,使直線與(1)中所求的拋物線交于M(x1,y1),N(x2,y2)兩點(M在N的左側(cè)),使得∠MON=900,
由得。
∴。
又,,
∴。
∵∠MON=900,∴。
∴。∴。
∴,即,解得或。
∴存在或使得∠MON=900。
②當(dāng)時,∠MON>900。
(1)根據(jù)當(dāng)時,取最大值列式求出b、c,從而得到拋物線的解析式;由拋物線的解析式得到A,C的坐標(biāo),由待定系數(shù)法求出直線AC的解析式。
(2)分點P在線段AC上和兩種情況討論即可。
(3)①應(yīng)用一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系和勾股定理求解。
②如圖,
當(dāng)或時,∠MON=900;
當(dāng)或時,∠MON<900;
當(dāng)時,∠MON>900。
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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2 |
(x2-x1)2+(y2-y1)2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃石卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題
如圖1所示,已知直線與x軸、y軸分別交于A、C兩點,拋物線經(jīng)過A、C兩點,點B是拋物線與x軸的另一個交點,當(dāng)時,y取最大值.
(1)求拋物線和直線的解析式;
(2)設(shè)點P是直線AC上一點,且,求點P的坐標(biāo);
(3)若直線與(1)中所求的拋物線交于M、N兩點,問:
①是否存在a的值,使得∠MON=900?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由;
②猜想當(dāng)∠MON>900時,a的取值范圍(不寫過程,直接寫結(jié)論).
(參考公式:在平面直角坐標(biāo)系中,若M(x1,y1),N(x2,y2),則M,N兩點間的距離為)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年湖北省黃石市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年河北邯鄲市畢業(yè)生升學(xué)模擬考試數(shù)學(xué)試卷(二) 題型:選擇題
如圖1所示,已知直線,,,則的度數(shù)為
A.70 B.80 C.90 D.100
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