【題目】如圖,在頂點(diǎn)為P的拋物線 的對(duì)稱軸l上取 ,過(guò)A作 交拋物線于B,C兩點(diǎn)(B在C左側(cè)),點(diǎn)和點(diǎn)A關(guān)于點(diǎn)P對(duì)稱,過(guò)作 ,又分別過(guò)B,C作 ,垂足為E,D,在這里我們把點(diǎn)A叫拋物線的焦點(diǎn),BC叫拋物線的直徑,矩形BCDE叫拋物線的焦點(diǎn)矩形.
(1)直接寫(xiě)出拋物線 的焦點(diǎn)坐標(biāo)及其直徑;
(2)求拋物線 的焦點(diǎn)坐標(biāo)及其直徑;
(3)已知拋物線的直徑為 ,求a的值;
(4)①已知拋物線 的焦點(diǎn)矩形的面積為2,求a的值;
②直接寫(xiě)出拋物線的焦點(diǎn)矩形與拋物線 有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)m的取值范圍.
【答案】(1) (0,1),4;(2) (3,3),4;(3) ;(4)① ;② 或
【解析】
(1)根據(jù)題意可以求得拋物線 的焦點(diǎn)坐標(biāo)及其直徑;
(2)根據(jù)題意可以求得拋物線 的焦點(diǎn)坐標(biāo)及其直徑;
(3)根據(jù)題意和拋物線的直徑為 ,列方程即求a的值;
(4)①根據(jù)題意和拋物線的焦點(diǎn)矩形的面積為2,列方程即求的值;
②根據(jù)(2)中的結(jié)果和圖形可以求得拋物線的焦點(diǎn)矩形與拋物線 有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)m的取值范圍.
(1)∵拋物線中,,,,
∴此拋物線焦點(diǎn)的橫坐標(biāo)是,,縱坐標(biāo)是:,
∴拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)為(0,1),
將代入得:,
∴此拋物線的直徑是:;
(2)∵拋物線中,,,,
∴此拋物線焦點(diǎn)的橫坐標(biāo)是,,縱坐標(biāo)是:,
∴拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)為(3,3),
將代入得:,
∴此拋物線的直徑是:;
(3)∵拋物線的焦點(diǎn)為A(,),
∴,
解得:,
∴此拋物線的直徑是:;
解得:,
∴的值是;
(4)設(shè)拋物線解析式為:,
①由(3)得,BC,
焦點(diǎn)為A(,),頂點(diǎn)為P(,),
∴,
根據(jù)題意:,
解得:,
∴的值是;
②當(dāng) 或時(shí),有兩個(gè)公共點(diǎn),
理由:由(2)知拋物線的焦點(diǎn)矩形頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為:
B(1,3),C(5,3),E(1,1),D(5,1),
當(dāng)過(guò)B(1,3)時(shí),
解得:或(舍去),
過(guò)C(5,3)時(shí),或(舍去),
由圖可知,公共點(diǎn)個(gè)數(shù)隨m的變化關(guān)系為:
當(dāng)時(shí),無(wú)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),1個(gè)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),2個(gè)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),3個(gè)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),有2個(gè)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),1個(gè)公共點(diǎn);
當(dāng)時(shí),無(wú)公共點(diǎn);
由上可得,當(dāng)或時(shí),有2個(gè)公共點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系 中,已知點(diǎn)和點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,,將繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)謩e旋轉(zhuǎn),得到,,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),,;拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),,.
(1)求拋物線的解析式.
(2)如果點(diǎn)是直線上方拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
①若 ,求點(diǎn)的坐標(biāo);
②如圖,過(guò)點(diǎn)作軸的垂線交直線于點(diǎn),交拋物線于點(diǎn),記,求與的函數(shù)關(guān)系式.當(dāng)時(shí),求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,BD平分∠ABC,∠BAD=∠BDC=90°,E為BC的中點(diǎn),AE與BD相交于點(diǎn)F.若BC=4,∠CBD=30°,則BF的長(zhǎng)為( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑, BC交⊙O于點(diǎn)D,E是的中點(diǎn),連接AE交BC于點(diǎn)F,∠ACB =2∠EAB.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若,,求BF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在 Rt△ABC 中,∠ACB=90°,BE 平分∠ABC,D 是邊 AB 上一點(diǎn),以 BD為直徑的⊙O 經(jīng)過(guò)點(diǎn) E,且交 BC 于點(diǎn) F.
(1)求證:AC 是⊙O 的切線;
(2)若 BC=8,⊙O 的半徑為 5,求 CE 的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,∠EDC=∠CAB,∠DEC=90°.
(1)求證:AC∥DE;
(2)過(guò)點(diǎn)B作BF⊥AC于點(diǎn)F,連接EF,試判別四邊形BCEF的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情期間,某銷售商在網(wǎng)上銷售A、B兩種型號(hào)的電腦“手寫(xiě)板”,其進(jìn)價(jià)、售價(jià)和每日銷量如下表所示:
進(jìn)價(jià)(元/個(gè)) | 售價(jià)(元/個(gè)) | 銷量(個(gè)/日) | |
A型 | 400 | 600 | 200 |
B型 | 800 | 1200 | 400 |
根據(jù)市場(chǎng)行情,該銷售商對(duì)A型手寫(xiě)板降價(jià)銷售,同時(shí)對(duì)B型手寫(xiě)板提高售價(jià),此時(shí)發(fā)現(xiàn)A型手寫(xiě)板每降低5元就可多賣1個(gè),B型手寫(xiě)板每提高5元就少賣1個(gè).銷售時(shí)保持每天銷售總量不變,設(shè)其中A型手寫(xiě)板每天多銷售x個(gè),每天獲得的總利潤(rùn)為y元.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫(xiě)出x的取值范圍;
(2)要使每天的利潤(rùn)不低于212000元,求出x的取值范圍;
(3)該銷售商決定每銷售一個(gè)B型手寫(xiě)板,就捐助a元給受“新冠疫情”影響的困難學(xué)生,若當(dāng)30≤x≤40時(shí),每天的最大利潤(rùn)為203400元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師和學(xué)生一起去測(cè)量學(xué)校升旗臺(tái)上旗桿AB的高度.如圖,老師測(cè)得升旗臺(tái)前斜坡AC的坡度為1:10(即AE:CE=1:10),學(xué)生小明站在離升旗臺(tái)水平距離為35m(即CE=35m)處的C點(diǎn),測(cè)得旗桿頂端B的仰角α=30°,已知小明身高CD=1.6m,求旗桿AB的高度.(參考數(shù)據(jù):tan30°≈0.58,結(jié)果保留整數(shù))
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