一位同學(xué)拿了兩塊三角尺,做了一個(gè)探究活動(dòng):將 的直角頂點(diǎn)放在的斜邊的中點(diǎn)處,設(shè).
1.(1)如圖(1),兩三角尺的重疊部分為,則重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
2.(2)將圖(1)中的繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到圖26(2),此時(shí)重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
3.(3)如果將繞旋轉(zhuǎn)到不同于圖(1)和圖(2)的圖形,如圖(3),請(qǐng)你猜想此時(shí)重疊部分的面積為 .
4.(4)在圖(3)情況下,若,求出重疊部分圖形的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一位同學(xué)拿了兩塊三角尺,做了一個(gè)探究活動(dòng):將 的直角頂點(diǎn)放在的斜邊的中點(diǎn)處,設(shè).
1.(1)如圖(1),兩三角尺的重疊部分為,則重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
2.(2)將圖(1)中的繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到圖26(2),此時(shí)重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
3.(3)如果將繞旋轉(zhuǎn)到不同于圖(1)和圖(2)的圖形,如圖(3),請(qǐng)你猜想此時(shí)重疊部分的面積為 .
4.(4)在圖(3)情況下,若,求出重疊部分圖形的周長(zhǎng).
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(一位同學(xué)拿了兩塊三角尺,做了一個(gè)探究活動(dòng):將 的直角頂點(diǎn)放在的斜邊的中點(diǎn)處,設(shè).
1.(1)如圖(1),兩三角尺的重疊部分為,則重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
2.(2)將圖(1)中的繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到圖26(2),此時(shí)重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
3.(3)如果將繞旋轉(zhuǎn)到不同于圖(1)和圖(2)的圖形,如圖(3),請(qǐng)你猜想此時(shí)重疊部分的面積為 .
4.(4)在圖(3)情況下,若,求出重疊部分圖形的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一位同學(xué)拿了兩塊三角尺,做了一個(gè)探究活動(dòng):將 的直角頂點(diǎn)放在的斜邊的中點(diǎn)處,設(shè).
1.如圖(1),兩三角尺的重疊部分為,則重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
2.將圖(1)中的繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到圖26(2),此時(shí)重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
3.如果將繞旋轉(zhuǎn)到不同于圖(1)和圖(2)的圖形,如圖(3),請(qǐng)你猜想此時(shí)重疊部分的面積為 .
4.在圖(3)情況下,若,求出重疊部分圖形的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012年湖南省九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(一位同學(xué)拿了兩塊三角尺,做了一個(gè)探究活動(dòng):將 的直角頂點(diǎn)放在的斜邊的中點(diǎn)處,設(shè).
1.(1)如圖(1),兩三角尺的重疊部分為,則重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
2.(2)將圖(1)中的繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到圖26(2),此時(shí)重疊部分的面積為 ,周長(zhǎng)為 .
3.(3)如果將繞旋轉(zhuǎn)到不同于圖(1)和圖(2)的圖形,如圖(3),請(qǐng)你猜想此時(shí)重疊部分的面積為 .
4.(4)在圖(3)情況下,若,求出重疊部分圖形的周長(zhǎng).
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