在半徑為R的半圓O內(nèi),畫出兩個正方形ABCD和正方形DEFG,使得A、D、E都在直徑M、N上,B、F都在弧上.(1)如圖①,當C、G重合時,求兩個正方形的面積和S;
(2)如圖②,當點C在弧上時,求兩個正方形的面積和;
(3)如圖③,探究:兩個正方形ABCD和DEFG的面積和S是否為定值?若為定值,求出這個定值;若不為定值,求S的最大值和最小值.
考點:圓的綜合題
專題:
分析:(1)設(shè)正方形的邊長AB=AD=CD=DE=a,由于MN是直徑得出∠MBN是直角,然后根據(jù)射影定理即可證得;
(2)設(shè)正方形ABCD的邊長為a,根據(jù)已知條件,OA=OD=DE=
a
2
,然后根據(jù)射影定理即可證得;
(3)分別設(shè)出兩個正方形的邊長,連接OB,OF,在直角三角形中運用勾股定理表示AO,OE的長,把這兩邊的長與正方形的邊長聯(lián)系,得到等量關(guān)系,然后把得到的定理關(guān)系通過兩邊平方化簡,求出兩個正方形的面積的和.
解答:解:(1)如圖①連接MB、NB,
∵D為圓的圓心,MN是直徑,
∴∠MBN=90°,
∴AB2=AM•AN,
設(shè)正方形的邊長為a,
∴AM=R-a,AN=R+a,
∴a2=(R-a)(R+a)=R2-a2
∴2a2=R2,
∴S=R2

(2)如圖②,連接MB、NB,
同①AB2=AM•AN,
∵OA=OD=DE=
a
2
,
∴AM=R-
a
2
,AN=R+
a
2
,
∴a2=(R-
a
2
)(R+
a
2
)=R2-(
a
2
2,
∴a2+(
a
2
2=R2,
∴S=R2

(3)是定值;
證明:如圖③,連接OB,OF,設(shè)正方形ABCD的邊長為a,正方形EFGD的邊長為b,
則OA=
R2-a2
,OE=
R2-b2
,而OD=AD-AO=OE-DE
∴有:a-
R2-a2
=
R2-b2
-b得到:
R2-a2
+
R2-b2
=a+b,
兩邊平方得:R2-a2+2
R2-a2
R2-b2
+R2-b2=a2+2ab+b2
整理得:
R2-a2
R2-b2
=a2+b2+ab-R2
兩邊再次平方得:R4-(a2+b2)R2+a2b2=(a2+b2+ab)2-2(a2+b2+ab)R2+R4
整理得:a2+b2=R2
所以兩個正方形的面積之和為一定值,這個值就是R2
點評:本題考查的是垂徑定理,射影定理的應(yīng)用,勾股定理的應(yīng)用,③連接OB,OF,得到兩個直角三角形,根據(jù)勾股定理用二次根式表示OE,OA的長,然后由正方形的邊長找到等量關(guān)系,通過兩次兩邊平方確定根號,得到兩個正方形的面積和與半徑R的關(guān)系是本題的關(guān)鍵和難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知Rt△ABC,∠B=90°,直線EF分別于兩直角邊AB、AC交于E、F兩點,且EF∥AC.P是斜邊AC的中點,連接PE、PF,且已知AB=
6
5
,BC=
8
5

(1)如圖1,當E、F均為兩直角邊中點時,求證:四邊形EPFB是矩形,并求出此時EF的長.
(2)如圖2,設(shè)EF的長度為x(x>0),當sin∠EPF=
4
5
(∠EPF為銳角)時,用含x的代數(shù)式表示EP的長度.
(3)記△PEF 的面積為S,則當EP為多少時,S的值最大,并求出該最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)求式子(2x-1)2=9中x的值;
(2)計算:|2-
5
|+(-1)2014-
3-8
-
4
;
(3)解方程組
2x+y=5
x-3y=6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,∠A=∠ABC,直線EF分別交△ABC的邊AB、AC和CB的延長線于D、E、F.求證:∠F+∠FEC=2∠A.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向,它是教育工作中必須重點關(guān)注的問題之一.為此某縣教育科研工作者對該縣部分學(xué)校的八年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為四個層級,A級--對學(xué)習(xí)很感興趣;B級--對學(xué)習(xí)較感興趣;C級--對學(xué)習(xí)不感興趣;D級--反感學(xué)習(xí)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖一和圖二的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題.

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將圖一(條形統(tǒng)計圖)補充完整;
(3)求出圖二中D級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該縣近5000名八年級學(xué)生中大約有多少名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要矯正(包括C級和D級)?請給出一條矯正措施.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組:
(1)
3x+4y=0
x
2
=
y
3
;  
(2)
x+y=7
3x+y=17

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB交于點E,F(xiàn)為CD的延長線上一點,連接AF,且FA2=FD•FC.
(1)求證:FA為⊙O的切線;
(2)若AC=8,CE:ED=6:5,AE:EB=2:3,求AB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明從家到學(xué)校的路程為3.3千米,其中有一段上坡路,平路,和下坡路.如果保持上坡路每小時行3千米.平路每小時行4千米,下坡路每小時行5千米.那么小明從家到學(xué)校用一個小時,從學(xué)校到家要44分鐘,求小明家到學(xué)校上坡路、平路、下坡路各是多少千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3
2
0÷(
3
2
-2=
 

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同步練習(xí)冊答案