(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如圖(1):若點A、B在直線m同側(cè),在直線m上找一點P,使AP+BP的值最小,做法如下:
作點B關(guān)于直線m的對稱點B′,連接AB′,與直線m的交點就是所求的點P,線段AB′的長度即為AP+BP的最小值.
如圖(2):在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小,做法如下:
作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實踐運(yùn)用
如圖(3):已知⊙O的直徑CD為2,的度數(shù)為60°,點B是的中點,在直徑CD上作出點P,使BP+AP的值最小,則BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為 .
(3)拓展延伸
如圖(4):點P是四邊形ABCD內(nèi)一點,分別在邊AB、BC上作出點M,點N,使PM+PN的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法.
考點:
圓的綜合題;軸對稱-最短路線問題.
分析:
(1)觀察發(fā)現(xiàn):利用作法得到CE的長為BP+PE的最小值;由AB=2,點E是AB的中點,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得到CE⊥AB,∠BCE=∠BCA=30°,BE=1,再根據(jù)含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得CE=;
(2)實踐運(yùn)用:過B點作弦BE⊥CD,連結(jié)AE交CD于P點,連結(jié)OB、OE、OA、PB,根據(jù)垂徑定理得到CD平分BE,即點E與點B關(guān)于CD對稱,則AE的長就是BP+AP的最小值;
由于的度數(shù)為60°,點B是的中點得到∠BOC=30°,∠AOC=60°,所以∠AOE=60°+30°=90°,于是可判斷△OAE為等腰直角三角形,則AE=OA=;
(3)拓展延伸:分別作出點P關(guān)于AB和BC的對稱點E和F,然后連結(jié)EF,EF交AB于M、交BC于N.
解答:
解:(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如圖(2),CE的長為BP+PE的最小值,
∵在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點
∴CE⊥AB,∠BCE=∠BCA=30°,BE=1,
∴CE=BE=;
故答案為;
(2)實踐運(yùn)用
如圖(3),過B點作弦BE⊥CD,連結(jié)AE交CD于P點,連結(jié)OB、OE、OA、PB,
∵BE⊥CD,
∴CD平分BE,即點E與點B關(guān)于CD對稱,
∵的度數(shù)為60°,點B是的中點,
∴∠BOC=30°,∠AOC=60°,
∴∠EOC=30°,
∴∠AOE=60°+30°=90°,
∵OA=OE=1,
∴AE=OA=,
∵AE的長就是BP+AP的最小值.
故答案為;
(3)拓展延伸
如圖(4).
點評:
本題考查了圓的綜合題:弧、弦和圓心角之間的關(guān)系以及圓周角定理在有關(guān)圓的幾何證明中經(jīng)常用到,同時熟練掌握等邊三角形的性質(zhì)以及軸對稱﹣最短路徑問題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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AC |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州八中七年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如題(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實踐運(yùn)用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆浙江省七年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如題(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實踐運(yùn)用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年江蘇GSJY八年級第二次學(xué)情調(diào)研考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本小題滿分12分)
1. (1)觀察發(fā)現(xiàn)
如(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 . (2分)
2.(2)實踐運(yùn)用
如圖,菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8,點P是對角線AC上的一個動點,點M、N分別是邊AB、BC的中點,求PM+PN的最小值。(5分)
3.(3)拓展延伸
如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法. (5分)
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