.經(jīng)市場調(diào)查,某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為(5±0.25)kg的最為暢銷.為了控制西瓜的質(zhì)量,農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進行試驗.現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機抽取20顆,記錄它們的質(zhì)量如下(單位:kg):
A:4.1 4.8 5.4 4.9 4.7 5.0 4.9 4.8 5.8 5.2
5.0 4.8 5.2 4.9 5.2 5.0 4.8 5.2 5.1 5.0
B:4.5 4.9 4.8 4.5 5.2 5.1 5.0 4.5 4.7 4.9
5.4 5.5 4.6 5.3 4.8 5.0 5.2 5.3 5.0 5.3
(1)若質(zhì)量為(5±0.25)kg的為優(yōu)等品,根據(jù)以上信息完成下表:
優(yōu)等品數(shù)量(顆) | 平均數(shù) | 方差 | |
A | 4.990 | 0.103 | |
B | 4.975 | 0.093 |
(2)請分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對A、B兩種技術(shù)作出評價;從市場銷售的角度看,你認為推廣哪種種植技術(shù)較好.
解:(1)依次為16顆,10顆
(2)從優(yōu)等品數(shù)量的角度看,因A技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量較多,所以A技術(shù)較好;
從平均數(shù)的角度看,因A技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的平均數(shù)更接近5kg,所以A技術(shù)較好;
從方差的角度看,因B技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的方差更小,所以B技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量更為穩(wěn)定;
從市場銷售角度看,因優(yōu)等品更暢銷,A技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量更多,且平均質(zhì)量更接近5kg,因而更適合推廣A種技術(shù)或B種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量較穩(wěn)定,更適合推廣B種技術(shù)
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
優(yōu)等品數(shù)量(顆) | 平均數(shù) | 方差 | |
A | 4.990 | 0.103 | |
B | 4.975 | 0.093 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇揚州寶應(yīng)中南片七所學(xué)校初三12月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
經(jīng)市場調(diào)查,某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為(5±0.25)kg的最為暢銷.為了控制西瓜的質(zhì)量,農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進行試驗.現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機抽取20顆,記錄它們的質(zhì)量如下(單位:kg):
(1)若質(zhì)量為(5±0.25)kg的為優(yōu)等品,根據(jù)以上信息完成下表:
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優(yōu)等品數(shù)量(顆) |
平均數(shù) |
方差 |
A |
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5.0 |
0.103 |
B |
|
5.0 |
0.093 |
(2)請分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對A、B兩種技術(shù)作出評價;從市場銷售的角度看,你認為推廣哪種種植技術(shù)較好.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江西省中考真題 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖北省荊州市江陵縣三湖中學(xué)九年級(下)第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
優(yōu)等品數(shù)量(顆) | 平均數(shù) | 方差 | |
A | 4.990 | 0.103 | |
B | 4.975 | 0.093 |
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