(-0.125)999×81000=
-8
-8
分析:根據(jù)ax×bx=(ab)x,進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:原式=(-
1
8
×8)999×8=-8.
故答案為:-8.
點(diǎn)評(píng):本題考查了冪的乘方及積的乘方運(yùn)算,屬于基礎(chǔ)題,注意運(yùn)用公式ax×bx=(ab)x
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、已知4名運(yùn)動(dòng)員體重(以千克為單位)都是整數(shù).他們兩兩合稱(chēng)體重,共稱(chēng)5次,稱(chēng)得重量分別為99,113,125,130,144千克.其中有兩人沒(méi)合稱(chēng)過(guò),那么這兩人體重較大的是多少千克( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)圖1是由若干個(gè)小圓圈堆成的一個(gè)形如等邊三角形的圖案,最上面一層有一個(gè)圓圈,以下各層均比上一層多一個(gè)圓圈,一共堆了n層.將圖1倒置后與原圖1拼成圖2的形狀,這樣我們可以算出圖1中所有圓圈的個(gè)數(shù)為:1+2+3+…+n=
 
;
精英家教網(wǎng)
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(2)運(yùn)用第(1)題的結(jié)論,試求1+2+3+…+99的值;
(3)在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,為了求
1
2
+
1
22
+
1
23
+
1
24
+
1
25
+…+
1
2n
的值,小明設(shè)計(jì)了如圖3所示的邊長(zhǎng)為1的正方形圖形.請(qǐng)你利用這個(gè)幾何圖形求
1
2
+
1
22
+
1
23
+
1
24
+
1
25
+…+
1
2n
的值為
 

(4)運(yùn)用第(3)題的結(jié)論,試求
5
6
+
11
12
+
23
24
+
47
48
+
95
96
+
191
192
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從某市中學(xué)參加初中畢業(yè)考試的學(xué)生成績(jī)中抽取40名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),分?jǐn)?shù)如下:90,86,61,86,73,86,91,68,75,65,72,81,86,99,79,80,86,74,83,77,86,93,96,88,87,86,92,77,98,94,100,86,64,100,69,90,95,97,84,94.這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的頻率分布表如下表:
 分組 頻數(shù)累計(jì)  頻數(shù)  頻率 
 59.5~64.5 --  2  0.050
 64.5~69.5 ---  3  0.075
 69.5~74.5 ---  3  0.075
 74.5~79.5 ----  4  0.100
 79.5~84.5 ----  4  
 84.5~89.5  正正  10  0.250
 89.5~94.5  正--  7  0.175
 94.5~99.5  正  5  0.125
 99.5~104.5 --  2  0.050
(1)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是多少?
(2)在這個(gè)表中,數(shù)據(jù)在79.5-84.5的頻率是多少?
(3)估計(jì)該校初中畢業(yè)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?5分以上的約占百分之幾?
(4)據(jù)頻率分布表繪制頻數(shù)分布直方圖和折線圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為配合新課程的實(shí)施,某校舉行了一次“應(yīng)用與創(chuàng)新”知識(shí)競(jìng)賽,共有80名學(xué)生參加,為了了解本次成績(jī)情況,對(duì)成績(jī)作了如下統(tǒng)計(jì)
組別 分組 頻數(shù) 頻率
1 49.5~59.5 6 0.075
2 59.5~69.5
3 69.5~79.5 0.375
4 79.5~89.5 22 0.275
5 89.5~99.5 10 0.125
合計(jì) 80
(1)填寫(xiě)表格中空缺的部分.
(2)如果這次競(jìng)賽的滿(mǎn)分為100分,則這80名同學(xué)中有沒(méi)有100分的同學(xué)?
(3)根據(jù)表格繪制頻數(shù)分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)(-10)+(-99)
(2)
1
2
-4
1
3

(3)-5.7-4.2+5
7
10

(4)
2
9
-(-1
5
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)+(-1
2
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)-
1
3

(5)1-[(-1)-
3
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+(-
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)]
(6)|-0.75|+(+3
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4
)-(-0.125)+(-
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)-|-0.125|

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