下列運(yùn)算正確的是（  ）
A．     B．     C．     D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述：①任意一個(gè)三角形的三條高至少有一條在此三角形內(nèi)部；②以a、b，c為邊，且a+b＞c可以構(gòu)成一個(gè)三角形；③一個(gè)三角形內(nèi)角之比為3：2：1，此三角形為直角三角形；④兩個(gè)角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；⑤兩條邊和其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；⑥三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，其中正確的有（　�。�

A．①③⑤       B．②④⑥        C．①③④      D．①②③④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1，已知三角形ABC中，AB=BC=1，∠ABC=90度，把一塊含30度角的三角板DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上，將直角三角板DEF繞D點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。
（1）在圖1中，DE交AB于M,DF交BC于N.
①直接寫出DM、DN的數(shù)量關(guān)系；
②在這一過(guò)程中，直角三角板DEF與三角形ABC的重疊部分為四邊形DMBN,請(qǐng)說(shuō)明四邊形DMBN的面積是否發(fā)生變化？若發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明如何變化的；若不發(fā)生變化，請(qǐng)求出其面積.
（2）繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖2的位置，延長(zhǎng)AB交DE于M，延長(zhǎng)BC交DF于N，DM=DN是否仍然成立？若成立，請(qǐng)給出證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


△ABC中，∠B＝60°，∠C＝80°，O是三條角平分線的交點(diǎn)，

則∠OAC＝______，∠BOC＝________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知，如圖，在△ ABC中，AD，AE分別是 △ ABC的高和角平分線，

若∠B=30°，∠C=50°.

（1）求∠DAE的度數(shù)。

（2）試寫出 ∠DAE與∠C-∠B有何關(guān)系?（不必證明）           

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若，則的值為（  ）
A．     B．     C．1     D．2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若是完全平方式，則m=     ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于形如這樣的二次三項(xiàng)式，可以用公式法將它分解成的形式．但對(duì)于二次三項(xiàng)式，就不能直接運(yùn)用公式了．此時(shí)，我們可以在二次三項(xiàng)式中先加上一項(xiàng)a2，使它與的和成為一個(gè)完全平方式，再減去a2，整個(gè)式子的值不變，于是有：

 

像這樣，先添一適當(dāng)項(xiàng)，使式中出現(xiàn)完全平方式，再減去這個(gè)項(xiàng)，使整個(gè)式子的值不變的方法稱為“配方法”，利用“配方法”，解決下列問(wèn)題：
（1）分解因式：；
（2）若，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


角是軸對(duì)稱圖形，則對(duì)稱軸是            .

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