閱讀與證明:在一個三角形中,如果有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等.如圖①,在△ABC中,如果∠B=∠C,那么AB=AC,這一結論可以說明如下:
解:過點A作AD⊥BC于D,則∠ADB=∠ADC=90°,在△ABD和△ACD中
∠B=∠C,∠ADB=∠ADC,AD=AD
∴△ABD≌△ACD
∴AB=AC
請你仿照上述方法在圖②中再選一種方法說明以上結論.
操作:如圖③,點O為線段MN的中點,直線PQ與MN相交于點O,過點M、N作一組平行線分別與PQ交于點M′、N′,則線段MM′一定等腰NN′.想一想,為什么?
根據(jù)上述閱讀與證明的結論以及操作得到的經(jīng)驗完成下列探究活動.探究:如圖④,在四邊形ABCD中,AB∥DC,E為BC邊的中點,∠BAE=∠EAF,AF與DC的延長線相交于點F.試探究線段AB與AF、CF之間的等量關系,并說明你的結論.
分析:閱讀與證明:作∠BAC的平分線AD,然后利用“角角邊”證明△ABD和△ACD全等,根據(jù)全等三角形對應邊相等即可得證;
操作:根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠M=∠N,然后利用“角邊角”證明△MOM′和△NON′全等,再根據(jù)全等三角形對應邊相等即可得證;
探究:連接FE并延長交AB于G,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠B=∠ECF,然后利用“角邊角”證明△BEG和△CEF全等,根據(jù)全等三角形對應邊相等可得EF=EG,BG=CF,延長AE到H,使AE=EH,利用“邊角邊”證明△AEG和△HEF全等,根據(jù)全等三角形對應邊相等可得AG=HF,全等三角形對應角相等可得∠BAE=∠H,然后求出∠H=∠EAF,再根據(jù)等角對等邊求出AF=HF,從而得到AG=AF,然后求解即可.
解答:解:閱讀與證明:如圖②,作∠BAC的平分線AD,則∠BAD=∠CAD,
在△ABD和△ACD中,
∠BAD=∠CAD
∠B=∠C
AD=AD
,
∴△ABD≌△ACD(AAS),
∴AB=AC;

操作:如圖③,∵MM′∥NN′,
∴∠M=∠N,
∵點O為線段MN的中點,
∴OM=ON,
在△MOM′和△NON′中,
∠M=∠N
OM=ON
∠MOM′=∠NON′
,
∴△MOM′≌△NON′(ASA),
∴MM′=NN′;

探究:如圖④,連接FE并延長交AB于G,
∵AB∥DC,
∴∠B=∠ECF,
∵E為BC邊的中點,
∴BE=CE,
在△BEG和△CEF中,
∠B=∠ECF
BE=CE
∠BEG=∠CEF
,
∴△BEG≌△CEF(ASA),
∴EF=EG,BG=CF,
延長AE到H,使AE=EH,
在△AEG和△HEF中,
AE=EH
∠AEH=∠HEF
EF=EG

∴△AEG≌△HEF(SAS),
∴AG=HF,∠BAE=∠H,
∵∠BAE=∠EAF,
∴∠H=∠EAF,
∴AF=HF,
∴AG=AF,
∵AB=AG+BG,
∴AB=AF+CF.
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì),平行線的性質(zhì),作輔助線構造出全等三角形是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線.
求證:
BD
DC
=
AB
AC

分析:要證
BD
DC
=
AB
AC
,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.在比例式
BD
DC
=
AB
AC
中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作C精英家教網(wǎng)E∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明
BD
DC
=
AB
AC
就可以轉化成證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.
CE∥DA?
∠1=∠E
∠2=∠3
∠1=∠2
?∠E=∠3?AE=AC
,
CE∥DA?
BD
DC
=
BA
AE
AE=AC
?
BD
DC
=
AB
AC

(1)上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可)
(2)在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi).精英家教網(wǎng)[]
①數(shù)形結合思想;
②轉化思想;
③分類討論思想.
(3)用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源:初中數(shù)學 三點一測叢書 八年級數(shù)學 下。ńK版課標本) 江蘇版 題型:047

位似三角形

如果兩個三角形不僅是相似三角形,而且每組對應點所在的直線都經(jīng)過同一個點,那么這兩個三角形叫做位似三角形,它們的相似比又稱為位似比,這個點叫做位

似中心.利用三角形的位似可以將一個三形縮小或放大.

(1)

如圖,點O是等邊三角形PQR的中心,、、分別是OP、OQ、OR的中點,則△與△PQR是位似三角形.此時,△與△PQR的位似比、位似中心分別為

[  ]

A.

2;點P

B.

;點P

C.

2;點O

D.

;點O

(2)

如圖,用下面的方法可以畫AOB的內(nèi)接等邊三角形.閱讀后證明相應問題.畫法:

①在△AOB內(nèi)畫等邊三角形CDE,使點C在OA上,點D在OB上;

②連結OE并延長,交AB于點,過點∥EC,交OA于點,作∥ED,交OB于點;

③連結.則△是AOB的內(nèi)接三角形.

求證:△是等邊三角形.

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科目:初中數(shù)學 來源:2000年全國中考數(shù)學試題匯編《三角形》(05)(解析版) 題型:解答題

(2000•山西)請閱讀下面材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線.
求證:
分析:要證,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.在比例式中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作CE∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明就可以轉化成證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.
CE∥DA,
CE∥DA
(1)上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可)
(2)在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi).[]
①數(shù)形結合思想;
②轉化思想;
③分類討論思想.
(3)用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源:2000年全國中考數(shù)學試題匯編《相交線與平行線》(01)(解析版) 題型:解答題

(2000•山西)請閱讀下面材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線.
求證:
分析:要證,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.在比例式中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作CE∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明就可以轉化成證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.
CE∥DA
CE∥DA
(1)上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可)
(2)在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi).[]
①數(shù)形結合思想;
②轉化思想;
③分類討論思想.
(3)用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源:2000年山西省中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2000•山西)請閱讀下面材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線.
求證:
分析:要證,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.在比例式中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作CE∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明就可以轉化成證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.
CE∥DA
CE∥DA
(1)上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可)
(2)在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi).[]
①數(shù)形結合思想;
②轉化思想;
③分類討論思想.
(3)用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求BD的長.

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