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把數2、－、1、0、—(—3.5)在數軸上表示出來，再用“＜”把它們連接起來.

 數軸畫法正確……（2分）表示各數圓點清晰……（4分），＜連接正確……（6分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

13、用四舍五入法把數2005精確到千位是
2×103
，有
1
個有效數字．

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

數形結合的基本思想，就是在研究問題的過程中，注意把數和形結合起來考察，斟酌問題的具體情形，把圖形性質的問題轉化為數量關系的問題，或者把數量關系的問題轉化為圖形性質的問題，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，化難為易，獲得簡便易行的成功方案．
例如，求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整數．
對于這個求和問題，如果采用純代數的方法（首尾兩頭加），問題雖然可以解決，但在求和過程中，需對n的奇偶性進行討論．
如果采用數形結合的方法，即用圖形的性質來說明數量關系的事實，那就非常的直觀．現利用圖形的性質來求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如圖，斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1，2，3，…，n個小圓圈排列組成的．而組成整個三角形小圓圈的個數恰為所求式子1+2+3+4+…+n的值．為求式子的值，現把左邊三角形倒放于斜線右邊，與原三角形組成一個平行四邊形．此時，組成平行四邊形的小圓圈共有n行，每行有（n+1）個小圓圈，所以組成平行四邊形小圓圈的總個數為n（n+1）個，因此，組成一個三角形小圓圈的個數為
n(n+1)
2
，即1+2+3+4+…+n=
n(n+1)
2
．精英家教網
（1）仿照上述數形結合的思想方法，設計相關圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整數．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）
（2）試設計另外一種圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整數．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）

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科目：初中數學 來源： 題型：

下說法中，錯誤的是（　�。�
A、0是整數
B、
64
的算術平方根為2
2
C、若x=y，則|x|=|y|
D、如果把數320000保留3個有效數字為320

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科目：初中數學 來源： 題型：

8、把數、理、化、語、英5本參考書，排成一行放在書架上．
（1）化學不放在第1位，共有多少種不同排法？
（2）語文與數學必須相鄰，共有多少種不同排法？
（3）物理與化學不得相鄰，共有多少種不同排法？
（4）文科書與理科書交叉排放，共有多少種不同排法？

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科目：初中數學 來源： 題型：

把數520000用科學記數法可以表示為（　�。�

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