【題目】如圖①:在△ABC中,∠ACB=90,△ABC是等腰直角三角形,過(guò)點(diǎn)C在△ABC外作直線MN,AM⊥MN于點(diǎn)M,BN⊥MN于點(diǎn)N.
(1)求證:MN=AM+BN.
(2)如圖②,若過(guò)點(diǎn)C在△ABC內(nèi)作直線MN,AM⊥MN于點(diǎn)M,BN⊥MN于點(diǎn)N,則猜想AM、BN與MN之間有什么關(guān)系?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)論,并寫(xiě)出圖②中的全等三角形.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)MN=BN-AM (或AM=BN-MN或BN=AM+MN)
【解析】試題分析:
(1)由AM⊥MN于點(diǎn)M,BN⊥MN于點(diǎn)N可得∠AMC=∠BNC=∠ACB=90°,由此可得∠MAC+∠ACM=90°,∠ACM+∠BCN=90°,從而可得∠MAC=∠BCN,結(jié)合AC=BC,即可證得△ACM≌△CBN,即可得到MC=BN,AM=CN,結(jié)合MN=MC+CN可得MN=AM+BN;
(2)由題意和(1)同理可證△ACM≌△CBN,從而可得MN=BN-AM (或AM=BN-MN或BN=AM+MN).
試題解析:
(1)∵AM⊥MN, BN⊥MN,
∴∠AMC=∠CNB=∠ACB=90,
∴∠MAC+∠ACM=90,∠NCB+∠ACM=90,
∴∠MAC=∠NCB,
∵△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,
∴AC=BC,
∴△AMC≌△CNB(AAS),
∴AM=NC ,MC=BN,
∵M(jìn)N=NC+MC,
∴MN=AM+BN,
(2)∵AM⊥MN, BN⊥MN,
∴∠AMC=∠CNB=∠ACB=90,
∴∠MAC+∠ACM=90,∠NCB+∠ACM=90,
∴∠MAC=∠NCB,
∵△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,
∴AC=BC,
∴△AMC≌△CNB(AAS),
∴AM=NC,MC=BN,
∵M(jìn)N=MC-CN,
∴MN=BN-AM (或AM=BN-MN或BN=AM+MN).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,(1)P是等腰三角形A BC底邊BC上的一人動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作BC的垂線,交AB于點(diǎn)Q,交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)R。請(qǐng)觀察AR與AQ,它們有何關(guān)系?并證明你的猜想。
(2)如果點(diǎn)P沿著底邊BC所在的直線,按由C向B的方向運(yùn)動(dòng)到CB的延長(zhǎng)線上時(shí),(1)中所得的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)你在圖15(2)中完成圖 形,并給予證明。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分) “先學(xué)后教”課題組對(duì)學(xué)生參與小組合作的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng).課題組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了______名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“主動(dòng)質(zhì)疑”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC的一邊長(zhǎng)為5,另兩邊長(zhǎng)分別是二次函數(shù)y=x2﹣6x+m與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)的橫坐標(biāo)的值,則m的取值范圍為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在半徑為2的半圓O中,半徑OA垂直于直徑BC,點(diǎn)E與點(diǎn)F分別在弦AB、AC上滑動(dòng)并保持AE=CF,但點(diǎn)F不與A、C重合,點(diǎn)E不與A、B重合.
(1)求四邊形AEOF的面積.
(2)設(shè)AE=x,S△OEF=y,寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,求x取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在求1+6+62+63+64+65+66+67+68+69的值時(shí),小林發(fā)現(xiàn):從第二個(gè)加數(shù)起每一個(gè)加數(shù)都是前一個(gè)加數(shù)的6倍,于是她設(shè):S=1+6+62+63+64+65+66+67+68+69①,然后在①式的兩邊都乘以6,得6S=6+62+63+64+65+66+67+68+69+610②,②-①得6S-S=610-1,即5S=610-1,所以S=,得出答案后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小林想:如果把“6”換成字母“a”(a≠0且a≠1),能否求出1+a+a2+a3+a4+…+a2016的值?你的答案是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā),按向上.向右.向下.向右的方向依次平移,每次移動(dòng)一個(gè)單位,得到(0,1),(1,1),(1,0),(2,0),…那么點(diǎn)的坐標(biāo)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=4,線段AD的垂直平分線交AC于點(diǎn)N,△CND的周長(zhǎng)是10,則AC的長(zhǎng)為 .
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