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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,一個(gè)矩形紙片,剪去部分后得到一個(gè)三角形,則圖中∠1+∠2的度數(shù)是
A.30° B. 60° C. 90° D. 120°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明聽說(shuō)“武黃城際列車”已經(jīng)開通.便設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:如下圖,以往從黃石坐客車到武昌客運(yùn)站,現(xiàn)在可以在坐城際列車到武漢青山站,再?gòu)那嗌秸?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/06/26/04/2014062604514150482493.files/image026.gif'>坐市內(nèi)公共汽車到武昌客運(yùn)站。設(shè),,.請(qǐng)你幫助小明解決以下問(wèn)題:
(1)求、之間的距離;(參考數(shù)據(jù));
(2)若客車的平均速度是,市內(nèi)的公共汽車的平均速度為,城際列車的平均速度為,為了最短時(shí)間到達(dá)武昌客運(yùn)站,小明應(yīng)該選擇哪種乘車方案?請(qǐng)說(shuō)明理由.(不計(jì)候車時(shí)間)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,已知直線a、b被直線c所截,那么∠1的同位角是().(此題圖可能有問(wèn)題)
(A) ∠2; (B) ∠3; (C) ∠4; (D) ∠5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知反比例函數(shù)(k是常數(shù),k≠0),在其圖像所在的每一個(gè)象限內(nèi),y的值隨著x的值的增大而增大,那么這個(gè)反比例函數(shù)的解析式是(只需寫一個(gè)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知水銀體溫計(jì)的讀數(shù)y(℃)與水銀柱的長(zhǎng)度x(cm)之間是一次函數(shù)關(guān)系.現(xiàn)有一支水銀體溫計(jì),其部分刻度線不清晰(如圖),表中記錄的是該體溫計(jì)部分清晰刻度線及其對(duì)應(yīng)水銀柱的長(zhǎng)度.
水銀柱的長(zhǎng)度x(cm) | 4.2 | … | 8.2 | 9.8 |
體溫計(jì)的讀數(shù)y(℃) | 35.0 | … | 40.0 | 42.0 |
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式(不需要寫出函數(shù)的定義域);
(2)用該體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí),水銀柱的長(zhǎng)度為6.2cm,求此時(shí)體溫計(jì)的讀數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,一個(gè)轉(zhuǎn)盤被分成7個(gè)相同的扇形,顏色分別為紅黃綠三種,指針的位置固定,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后任其自由停止,其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)傅奈恢茫ㄖ羔樦赶騼蓚(gè)扇形的交線時(shí),當(dāng)作指向右邊的扇形),則指針指向紅色的概率為_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知矩形的一條邊,將矩形折疊,使得頂點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處。
(1)如圖1,已知折痕與邊交于點(diǎn),連接.
①求證:∽;
②若與的面積比為1:4,求邊的長(zhǎng);
(2)若圖1中的點(diǎn)恰巧是邊的中點(diǎn),求的度數(shù);
(3)如圖2,在(1)條件下,擦去折痕、線段,連結(jié)。動(dòng)點(diǎn)在線段上(點(diǎn)與點(diǎn)、不重合),動(dòng)點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上,且,連結(jié)交于點(diǎn),作于點(diǎn)。試問(wèn)當(dāng)點(diǎn)在移動(dòng)過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若變化,說(shuō)明理由;若不變,求線段的長(zhǎng)度。
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