某小組5名同學(xué)在一周內(nèi)參加體育鍛煉的時(shí)間如下表所示，關(guān)于“鍛煉時(shí)間”的這組數(shù)據(jù)，以下說法正確的是（ ）

鍛煉時(shí)間（小時(shí)）

2

3

4

5

人數(shù)（人）

1

1

2

1

A．中位數(shù)是4，平均數(shù)是3.5

B．眾數(shù)是4，平均數(shù)是3.5

C．中位數(shù)是4，眾數(shù)是4

D．眾數(shù)是5，平均數(shù)是3.6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市九年級(jí)下一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某家電銷售商城電冰箱的銷售價(jià)為每臺(tái)2100元，空調(diào)的銷售價(jià)為每臺(tái)1750元，每臺(tái)電冰箱的進(jìn)價(jià)比每臺(tái)空調(diào)的進(jìn)價(jià)多400元，商城用80000元購進(jìn)電冰箱的數(shù)量與用64000元購進(jìn)空調(diào)的數(shù)量相等．

（1）求每臺(tái)電冰箱與空調(diào)的進(jìn)價(jià)分別是多少？

（2）現(xiàn)在商城準(zhǔn)備一次購進(jìn)這兩種家電共100臺(tái)，設(shè)購進(jìn)電冰箱x臺(tái)，這100臺(tái)家電的銷售總利潤為y元，要求購進(jìn)空調(diào)數(shù)量不超過電冰箱數(shù)量的2倍，總利潤不低于13000元，請(qǐng)分析合理的方案共有多少種？并確定獲利最大的方案以及最大利潤；

（3）實(shí)際進(jìn)貨時(shí)，廠家對(duì)電冰箱出廠價(jià)下調(diào)k（0＜k＜100）元，若商店保持這兩種家電的售價(jià)不變，請(qǐng)你根據(jù)以上信息及（2）問中條件，設(shè)計(jì)出使這100臺(tái)家電銷售總利潤最大的進(jìn)貨方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省汕頭市金平區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若一元二次方程x2+2x+a=0有實(shí)數(shù)根，則a的取值范圍是（ ）

A．a(chǎn)≤1 B．a(chǎn)≤4 C．a(chǎn)＜1 D．a(chǎn)≥1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省汕頭市澄海區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

計(jì)算：（3-π）0+（﹣）﹣1+3tan30°+|1﹣|．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省汕頭市澄海區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，已知一次函數(shù)y=﹣x+2的圖象與坐標(biāo)軸分別交于A、B兩點(diǎn)，⊙O的半徑為1，P是線段AB上的一個(gè)點(diǎn)，過點(diǎn)P作⊙O的切線PM，切點(diǎn)為M，則PM的最小值為（ ）

A．2 B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省惠州市惠陽區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線與x軸相交于點(diǎn)A，B，與y軸相交于點(diǎn)C，直線y=x+4經(jīng)過A，C兩點(diǎn)，

（1）求拋物線的表達(dá)式；

（2）如果點(diǎn)P，Q在拋物線上（P點(diǎn)在對(duì)稱軸左邊），且PQ∥AO，PQ=2AO，求P，Q的坐標(biāo)；

（3）動(dòng)點(diǎn)M在直線y=x+4上，且△ABC與△COM相似，求點(diǎn)M的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省惠州市惠陽區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

先化簡，再求代數(shù)式的值：，其中a=﹣3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省惠州市惠陽區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

4的平方根是（ ）

A．2 B．﹣2 C．±2 D．16

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆山東省菏澤市東明縣中考三模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2016年第25屆菏澤國際牡丹文化旅游節(jié)期間接待中外游客約有680000人，請(qǐng)將680000用科學(xué)記數(shù)法表示為 ．

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