【題目】如圖,已知,直線分別交、于點,,.

1)已知,求;

2)求證:平分

3)若,則的度數(shù)為______.

【答案】120°;(2)證明見解析;(360°.

【解析】

1)根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠DFG=20°,再由FHFB可求出∠DFH;

2)延長BFQ,可證明∠BFE=GFC,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠BFD=GFC,利用∠HFG+GFQ=HFD+DFB=90°可證明出結(jié)論;

3)由,從而求出∠DFB=30°,進(jìn)而得出∠DFH=60°,由角的平分線的定義可得結(jié)論.

1)∵ABCD,

∴∠DFB=B,

∵∠B=20°,

∴∠DFB=20°

FHFB.

∴∠HFB=90°,即∠HFD+DFB=90°,

∴∠HFD =90°-DFB=90°-20°=70°;

2)延長BFQ,則∠BFE=GFQ,如圖,

HFBF,

HFFQ

∴∠HFG+GFQ=90°,

ABCD,

∴∠B=DFB,

∵∠EFB=B

∴∠DFB=BFE,

∴∠GFQ=DFB

∵∠HFD+DFB=90°,

∴∠HFG=HFD,即FH平分∠GFD;

3)∵ABCD

∴∠DFB=B,

∵∠EFB=B,

∴∠DFB=EFB=B

,

∴∠DFB=60°

∴∠BFE=30°,

∴∠GFQ=30°,

∵∠HFQ=90°,

∴∠HFG=90°-GFQ=90°-30°=60°.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商店銷售甲、乙兩種商品,現(xiàn)有如下信息:

請結(jié)合以上信息,解答下列問題:

(1)求甲、乙兩種商品的進(jìn)貨單價;

(2)已知甲、乙兩種商品的零售單價分別為2元、3元,該商店平均每天賣出甲商品500件和乙商品1300件,經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),甲種商品零售單價每降0.1元,甲種商品每天可多銷售100件,商店決定把甲種商品的零售單價下降m(m>0)元,在不考慮其他因素的條件下,求當(dāng)m為何值時,商店每天銷售甲、乙兩種商品獲取的總利潤為1800元(注:單件利潤=零售單價﹣進(jìn)貨單價)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知線段AC,點DAC的中點,B是直線AC上的一點,且 BCAB,BD1,則AC_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①,若拋物線L1的頂點A在拋物線L2上,拋物線L2的頂點B在拋物線L1(A與點B不重合),我們把這樣的兩拋物線L1、L2稱為伴隨拋物線,可見一條拋物線的伴隨拋物線可以有多條.

(1)拋物線L1y=-x24x3與拋物線L2伴隨拋物線,且拋物線L2的頂點B的橫坐標(biāo)為4,求拋物線L2的表達(dá)式;

(2)若拋物線ya1(xm)2n的任意一條伴隨拋物線的表達(dá)式為ya2(xh)2k,請寫出a1a2的關(guān)系式,并說明理由;

(3)在圖②中,已知拋物線L1ymx22mx3m(m>0)y軸相交于點C,它的一條伴隨拋物線L2,拋物線L2y軸相交于點D,若CD4m,求拋物線L2的對稱軸.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,用三個同(1)圖的長方形和兩個同(2)圖的長方形用兩種方式去覆蓋一個大的長方形,兩種方式為覆蓋的部分(陰影部分)的周長一樣,那么(1)圖中長方形的面積與(2)圖長方形的面積的比是(

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖1的二維碼可以進(jìn)行身份識別.某校建立了一個身份識別系統(tǒng),圖2是某個學(xué)生的識別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,將第一行數(shù)字從左到右依次記為a,bc,d,那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級序號,其序號為a×23+b×22+c×21+d×20,如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為01,0,1,序號為0×23+1×22+0×21+1×205,表示該生為5班學(xué)生.表示6班學(xué)生的識別圖案是(  )

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系,位于第二象限的點在反比例函數(shù)的圖像上,點與點關(guān)于原點對稱,直線經(jīng)過點,且與反比例函數(shù)的圖像交于點.

1)當(dāng)點的橫坐標(biāo)是-2,點坐標(biāo)是時,分別求出的函數(shù)表達(dá)式;

2)若點的橫坐標(biāo)是點的橫坐標(biāo)的4倍,且的面積是16,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市為了解九年級學(xué)生的身體素質(zhì)測試情況,隨機抽取了該市九年級部分學(xué)生的身體素質(zhì)測試成績作為樣本,按A(優(yōu)秀),B(良好),C(合格),D(不合格)四個等級進(jìn)行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)此次共調(diào)查了多少名學(xué)生?

(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整,并計算扇形統(tǒng)計圖中“A”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).

(3)該市九年級共有8000名學(xué)生參加了身體素質(zhì)測試,估計測試成績在良好以上(含良好)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,動點PB點出發(fā),沿BCDA勻速運動,設(shè)點P運動的路程為x,△ABP的面積為y,圖象如圖2所示.

1)在這個變化中,自變量、因變量分別是      ;

2)當(dāng)點P運動的路程x4時,△ABP的面積為y   ;

3)求AB的長和梯形ABCD的面積.

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