武警戰(zhàn)士乘一沖鋒舟從地逆流而上,前往地營(yíng)救受困群眾,途經(jīng)地時(shí),由所攜帶的救生艇將地受困群眾運(yùn)回地,沖鋒舟繼續(xù)前進(jìn),到地接到群眾后立刻返回地,途中曾與救生艇相遇.沖鋒舟和救生艇距地的距離(千米)和沖鋒舟出發(fā)后所用時(shí)間(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示.假設(shè)營(yíng)救群眾的時(shí)間忽略不計(jì),水流速度和沖鋒舟在靜水中的速度不變.

(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出沖鋒舟從地到地所用的時(shí)間.
(2)求水流的速度.
(3)沖鋒舟將地群眾安全送到地后,又立即去接應(yīng)救生艇.已知救生艇與地的距離(千米)和沖鋒舟出發(fā)后所用時(shí)間(分)之間的函數(shù)關(guān)系式為,假設(shè)群眾上下船的時(shí)間不計(jì),求沖鋒舟在距離地多遠(yuǎn)處與救生艇第二次相遇?
(1)24分鐘(2)千米/分(3)千米
解:(1)24分鐘························· (1分)
(2)設(shè)水流速度為千米/分,沖鋒舟速度為千米/分,根據(jù)題意得
·························· (3分)
解得
答:水流速度是千米/分.······················· (4分)
(3)如圖,因?yàn)闆_鋒舟和水流的速度不變,所以設(shè)線段所在直線的函數(shù)解析式為

······························· (5分)
代入,得
線段所在直線的函數(shù)解析式為·············· (6分)
求出這一點(diǎn)的坐標(biāo)··············· (7分)
沖鋒舟在距離千米處與救生艇第二次相遇.   (8分)
本試題主要是考查了位移與速度的關(guān)系式的求解以及函數(shù)解析式的求解的綜合運(yùn)用。
(1)根據(jù)位移除以的速度可知沖鋒舟從A地到C地所用的時(shí)間。
(2)設(shè)水流速度為a千米/分,沖鋒舟速度為b千米/分,根據(jù)題意得關(guān)于a,b的關(guān)系式,解方程組得到。
(3)因?yàn)闆_鋒舟和水流的速度不變,所以設(shè)線段a所在直線的函數(shù)解析式為
然后代入點(diǎn)(44,0)就可以得到結(jié)論。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象平行于直線y=2x+3,且交y軸于點(diǎn)(0,-1),則其解析式是________ 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,AB=BC=4,DE⊥BC于點(diǎn)E,且E是BC中點(diǎn);動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)E出發(fā)沿路徑ED→DA→AB以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng);設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,△PBC的面積為S,則下列能反映S與t的函數(shù)關(guān)系的圖象是【   】
 
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某中學(xué)的高中部在校區(qū),初中部在校區(qū),學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)劃在3月12日植樹(shù)節(jié)當(dāng)天安排部分學(xué)生到郊區(qū)公園參加植樹(shù)活動(dòng).已知校區(qū)的每位高中學(xué)生往返車(chē)費(fèi)是6元,每人每天可栽植5棵樹(shù);校區(qū)的每位初中學(xué)生往返車(chē)費(fèi)是10元,每人每天可栽植3棵樹(shù).要求初高中均有學(xué)生參加,且參加活動(dòng)的初中學(xué)生比參加活動(dòng)的高中學(xué)生多4人,本次活動(dòng)的往返車(chē)費(fèi)總和不得超過(guò)210元.要使本次活動(dòng)植樹(shù)最多,初高中各有多少學(xué)生參加?最多植樹(shù)多少棵?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某地區(qū)一種商品的需求量(萬(wàn)件)、供應(yīng)量(萬(wàn)件)與價(jià)格(元/件)分別近似滿足下列函數(shù)關(guān)系式:,.需求量為時(shí),即停止供應(yīng).當(dāng)時(shí),該商品的價(jià)格稱(chēng)為穩(wěn)定價(jià)格,需求量稱(chēng)為穩(wěn)定需求量.

(1)求該商品的穩(wěn)定價(jià)格與穩(wěn)定需求量;
(2)價(jià)格在什么范圍,該商品的需求量低于供應(yīng)量?
(3)當(dāng)需求量高于供應(yīng)量時(shí),政府常通過(guò)對(duì)供應(yīng)方提供價(jià)格補(bǔ)貼來(lái)提高供貨價(jià)格,以提高供應(yīng)量.現(xiàn)若要使穩(wěn)定需求量增加4萬(wàn)件,政府應(yīng)對(duì)每件商品提供多少元補(bǔ)貼,才能使供應(yīng)量等于需求量?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

水是生命之源,水資源的不足嚴(yán)重制約我市的工業(yè)發(fā)展,解決缺水的根本在于節(jié)約用水,提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率、降低每萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值的用水量都是有力舉措。據(jù)《臺(tái)州日?qǐng)?bào)》4月26日?qǐng)?bào)導(dǎo),目前,我市工業(yè)用水每天只能供應(yīng)10萬(wàn)噸,重復(fù)利用率為45℅,先進(jìn)地區(qū)為75℅,工業(yè)每萬(wàn)元產(chǎn)值平均用水25噸,而先進(jìn)地區(qū)為10噸,可見(jiàn)我市節(jié)水空間還很大。
(1)若我市工業(yè)用水重復(fù)利用率(為方便,假設(shè)工業(yè)用水只重復(fù)利用一次)由目前的45℅增加到60℅,那么每天還可以增加多少噸工業(yè)用水?
(2)寫(xiě)出工業(yè)用水重復(fù)利用率由45℅增加到x℅(45<x<100),每天所增加的工業(yè)用水y(萬(wàn)噸)與之間的函數(shù)關(guān)系式。
(3)如果我市工業(yè)用水重復(fù)利用率及每萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值平均用水量都達(dá)到先進(jìn)地區(qū)水平,那么與現(xiàn)有水平比較,僅從用水的角度我市每天能增加多少萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為了迎接“五·一”小長(zhǎng)假的購(gòu)物高峰,某運(yùn)動(dòng)品牌服裝專(zhuān)賣(mài)店準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種服裝,甲種服裝每件進(jìn)價(jià)l80元,售價(jià)320元;乙種服裝每件進(jìn)價(jià)l50元,售價(jià)280元.
(1)若該專(zhuān)賣(mài)店同時(shí)購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種服裝共200件,恰好用去32400元,求購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種服裝各多少件?
(2)該專(zhuān)賣(mài)店為使甲、乙兩種服裝共200件的總利潤(rùn)(利潤(rùn)=售價(jià)一進(jìn)價(jià))不少于26700元, 且不超過(guò)26800元,則該專(zhuān)賣(mài)店有幾種進(jìn)貨方案?
(3)在(2)的條件下,專(zhuān)賣(mài)店準(zhǔn)備在5月1日當(dāng)天對(duì)甲種服裝進(jìn)行優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng),決定對(duì)甲種服裝每件優(yōu)惠a(0<a<20)元出售,乙種服裝價(jià)格不變.那么該專(zhuān)賣(mài)店要獲得最大利潤(rùn)應(yīng)如何進(jìn)貨?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

直線與直線在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象如圖所示,則關(guān)于x的不等式的解集為            .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一次函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)的象限是( )
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

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同步練習(xí)冊(cè)答案