下圖中,不能表示y是x的函數(shù)的圖像可能是

[  ]

A.
B.
C.
D.
答案:C
解析:

根據(jù)函數(shù)的定義,對于自變量x的每一個值,y必須有唯一確定的值和它對應,C中當x取某一正數(shù)時,y有兩個值和它對應,不符合函數(shù)的定義,所以C不能表示函數(shù)的圖像.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

小明將她家鄉(xiāng)的拋物線型彩虹橋按比例縮小后,繪制成如下圖所示的示意圖,圖中的三條拋物線分別表示橋上的三條鋼梁,x軸表示橋面,y軸經(jīng)過中間拋物線的最高點,左右兩條拋物線關(guān)于y軸對稱,經(jīng)過測算,右邊拋物線的表達式為y=-
120
(x-30)2+5

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(1)直接寫出左邊拋物線的解析式;
(2)求拋物線彩虹橋的總跨度AB的長;
(3)若三條鋼梁的頂點M、E、N與原點O連成的四邊形OMEN是菱形,你能求出鋼梁最高點離橋面的高度OE的長嗎?如果能,請寫出過程;如果不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(5分)在室溫情況下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩個試管和燒杯的水中,現(xiàn)象如下圖所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解。升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙有固體析出,丙沒有明顯變化。

(1)室溫時,___________(選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液。
(2)右圖中能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是_______(選填“a”、“b”或“c”,下同),能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是_______。
(3)在t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是          。
(4)在溫度_________時,丙物質(zhì)的飽和溶液一定比甲物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)更大。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下圖左是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請分析回答:


(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                  .
(2)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                 。
(3)右上圖表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,B點對應的種群數(shù)量為K/2,則該點的含義為                ,K值的含義是                   ,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值       (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。
三個同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生……這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰家(劉,楊,高)親生的。對于這個問題,我們可以提出一個數(shù)學問題,即:劇中的醫(yī)護人員將3個孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對的概率是多少?至少送對一個的概率又是多少?請你解答這個問題.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

請分析回答:
Ⅰ.下圖甲是臘梅綠色植物細胞代謝過程示意圖(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器),圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi)1小時CO2的變化曲線圖(標準狀況)。
(1)圖甲中細胞器a是________________,物質(zhì)⑤是__________
(2)圖甲中細胞器c增大膜面積的方式是________________________________________。
(3)根據(jù)圖乙分析,在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時內(nèi)光合作用固定CO2____mL;單位時間內(nèi)A點產(chǎn)生氧氣_______ B點(填大于/小于/等于)。在條件不變的情況下,若以O2吸收量為觀測指標,在圖乙中畫出該植物在密閉容器內(nèi)15℃條件下1小時O2的變化曲線圖。
(4)臘梅是一種先花后葉植物,梅花花芽的形成標志著_________生長的開始,開花所需有機物最終來自__________。“梅花香自苦寒來”,梅花開花之前需要經(jīng)過低溫誘導,高溫、缺氧和缺水均可解除這種誘導作用,所以影響梅花開花的生態(tài)因素有____________等。
(5)花期過后,綠葉復出,有人做了如下實驗,給植物提供14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后提取產(chǎn)物并分析。發(fā)現(xiàn)僅僅30秒的時間,CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物。要想探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是:
________________________________________________________________________。
Ⅱ.請分析回答植物激素與植物生命活動的相關(guān)問題:
(1)下圖甲表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程,酶X能夠水解離層細胞的細胞壁導致葉柄脫落。圖乙表示葉柄離層細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系。
①圖甲中,參與酶X合成和分泌過程且含核酸和磷脂分子的細胞器是____________。
②已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行極性運輸,通過對乙圖分析,該運輸過程對乙烯的合成有___________作用。
(2)將小麥種子浸潤萌發(fā),下圖表示根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長的根段,配制不同濃度的生長素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天后測量根段長度并計算平均值(如下表)。
生長素濃度(ppm)
兩天后根段的平均長度(mm)
0
12.0
10-5
12.3
10-4
12.8
10-3
12.3
10-2
11.2
10-1
10.6
   
上表數(shù)據(jù)________(能/不能)體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性。從上述表中可知,分別用生長素濃度為10-5ppm和10-3ppm處理根段,兩天后的長度基本相同。假設用某未知濃度的生長素溶液處理根段,兩天后的根段長度為12.3mm左右,為確定該濃度是10-5ppm還是10-3ppm,請你補充下面實驗思路并預期結(jié)果。將該未知濃度的生長素溶液_________后,處理同樣的根段;兩天后測量根段的長度。如果_________,則說明該濃度為10-3ppm。

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